小学语文教学中学科核心素养的培养

小学语文教学中学科核心素养的培养

叶晓瑛 陈燕谦

福建省南安市院前小学

摘要:随着新课改的不断深入，越来越注重对小学生的语文核心素养的培养。语文在生活中无处不在，是贯穿学生学习的学科，学生语文素养的高低很大程度上影响了学生其他科目的学习，对学生的发展有着重要的意义。在学科核心素养的背景下，小学语文教师要根据实际情况，对语文教学进行创新，提高学生的语文学科核心素养。

关键词:小学语文教学；学科核心素养；教学策略

在小学语文的教学过程中培养学生的语文学科核心素养能够有效的促进学生听说读写的综合能力，同时还能引导学生具有适应现代发展的文学修养。要想建立小学生的语文核心素养，其主要的方式是进行课堂教学，坚持“以人为本”的教学原则，激发学生的学习兴趣，保证学生主观能动性的充分发挥。

1. 目前小学语文教学学科核心素养培养的现状

在小学语文教学过程中，教师要积极的引导学生，提高学生的语文核心素养。然而部分小学语文教师不能够及时的转变自身的教学观念，仍然采用传统的教学模式，教师在课堂上对学生进行知识输出，学生被动的接受知识，没有突出学生的主体性。部分教师不能合理的分配教学任务，学生缺乏合理的学习目标。“填鸭式”的教学方法使得课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高，不利于提高学生的思维活跃度，进而形成学习的依赖性，机械的接受教师传授的知识，很大程度上影响了学生对知识的求知欲，使得学生对语文的学习动力不强。除此之外，在新时代的背景下部分小学语文教师受到传统应试教育的影响，只注重学生的成绩，忽视了对学生综合能力的培养，导致学生只注重课本的学习，忽略对深层次的知识内涵的了解。因此，小学语文教师在课堂教学过程中要注重对学生语文学科核心素养的培养。在小学阶段，由于小学生各个方面发展不成熟，理解层面和认知能力有一定的局限性，教师应该要重视对学生良好学习习惯的培养，为学生以后的发展打下良好的基础。使得小学生利用语文知识来汲取中国传统文化的精髓，提高学生人际交往的能力，同时，促进学生对其他学科更进一步的理解，保证学生的全面发展。

2．小学语文教学中学科核心素养培养的教学策略

2.1提高学生的语言能力

由于语文学科作为语言类的学科，提高学生的语言能力具有非常重要的意义，其语言应用能力作为小学语文教学的基础，发挥着重大的作用。小学语文教师应该顺应核心素养的发展潮流，在语文教学的过程中不断地发现语文文字应用的基本规律，从而在实际中得以运用，将其转化为个人的知识经验与能力，有效的提高学生的语文核心素养。在具体的教学过程中，教师要充分地发挥引导的作用，促进学生主动进行学习，将语文知识转化为个人的能力，从而形成学生个人的语言经验。例如，教师在进行“夹竹桃”课文教学时，可以引导学生在上课前通读课文，对文中的主要词进行划分，进而对夹竹桃有了一定的了解。与此同时，教师要引导学生体会文中作者想要表达的思想以及对文章的写作手段进行学习，不断地进行知识积累，提高学生地阅读理解能力和语言运用能力。

2.2培养学生的思维能力

提高学生的思维能力能够有效的促进学生的语言应用能力，两者具有非常重要的联系，能够互相支持，促进发展。因此，小学语文教师在教学过程中要重视对学生思维能力的培养，根据学生的实际情况有针对性的进行教学，掌握学生的性格特点、兴趣爱好、认知能力等，营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情，提高学生的思维能力。例如，教师在“口耳目”课文教学时，教师应该对课文整体进行把握，对课文的内容以及学生学习能力等方面进行整体的把握，引导学生对口耳目的作用、特征等进行了解，鼓励学生主动思考，询问学生这篇文章的主要内容是什么？通过提问的方式来引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

2.3提高学生的审美水平

语文学科具有很强的美感，在语文教课书中含有很多的优美词句，内容符合小学生的认知水平，因此在课堂教学的过程中，教师应该注意引导学生体会课本中的文字魅力，提高学生的学习热情，引导学生进行模仿，逐渐转变为个人的知识经验，提高个人的写作水平和审美能力。例如，教师在进行“江南”课文教学时，鼓励学生进行朗读，引导学生进行体会，此外，教师在教学过程中可以利用多媒体技术等为学生创建情景，使学生能够深刻的体会到江南的美景，鼓励学生进行想象，促进学生对课文的理解，进而感受作者的思想感情，提高学生的审美水平。

3.总结

简而言之，提高学生的语文学科素养是时代发展的要求，在小学语文教学的过程中要重视对学生思维能力、审美能力以及语言能力等各个方面的培养，充分尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展。除此之外，小学语文教师要注重对教学方式的创新，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生对知识的探索精神，进而为学生更深层次的学习打下良好的基础，为国家培养高素质全面人才。

参考文献

[1]杜瑰瑛.如何在小学语文学科教学中培养核心素养的探究[J].读与写,2020,17(16):88.

[2]柯镇林.小学语文教学中学生学科核心素养的培养[J].西部素质教育,2019,5(11):79-80.