基于交互式电子白板的初中数学教学策略

基于交互式电子白板的初中数学教学策略

廖林招

福建省上杭县第四中学

摘要：信息时代的到来，催生了交互式电子白板的出现，并使其成为初中数学教学的重要工具。毫无疑问，交互式电子白板具备各种优势，将其应用于课堂教学中，有利于拉近师生间的距离，营造良好的课堂环境，让学生更乐于主动参与到学习中来。因此，初中教师应该深刻认识到交互式电子白板的重要作用，将其合理应用于教学过程中。

关键词：交互式电子版版；初中数学；策略

初中数学教学，应该结合初中生的实际特点，更生动直观地呈现教学内容。使用交互式电子白板，就能够构建一个习直接、形象的教育平台，初中数学教师不再需要使用传统的粉笔、黑板等工具，可以极大地节约时间，提升教学效率。同时，电子白板可以在课堂上呈现更加丰富的内容，进而激发学生学习兴趣。

1 基于交互式电子白板的初中数学教学优势

1.1 直观呈现数学知识，凸显数学价值

初中阶段学生需要学习多门学科，其中数学教育地位非常关键，数学具有极强的工具性，初中数学教学质量不仅会直接影响学生的数学成绩，更会在无形中影响初中生的其它学科。所以，提升初中数学教学质量显得非常必要和关键。在传统的初中数学教学中，由于教师过于重视学生成绩，采用的通常是应试教育，并未挖掘数学本身的价值，也没有意识到数学学科的工具性。而应用电子白板进行数学教学，则可以极有力地弥补初中数学教学中的现存缺陷。同时，面对素质教育的主流，应用交互式电子白板教学，也更能凸显数学本身的价值，从而提升学生综合素质。

1.2 营造良好教学氛围

在初中数学教学中，合理使用交互式电子白板，能够打造良好的课堂氛围，牢牢吸引学生的注意力。借用电子白板，可以直观地呈现各种数学教学内容，从而有效调动学生的积极性，推动教学效率的提升。初中数学教师通过对交互式电子白板的使用，可以创设良好的课堂氛围，牢牢吸引学生的注意力，引发学生对数学学习的兴趣。同时，在初中数学课堂教学中使用电子白板，能够平衡教师的教学节奏，让整个教学过程变得更加流畅、自然，增添数学课堂内容的有趣性和可听性，既能够丰富学生的视听体验，也能加深其理解和记忆。

1.3 增强学生感性认知

基于交互式电子白板的初中数学教学，可以深化学生对数学学习的感性认知，教师可以充分使用这一教学工具，呈现丰富多样的数学内容。首先，使用电子白板，对提高学生的动手操作能力大有帮助，能够充分调动学生的各个感官。其次，电子白板的应用，让学生在数学课堂中可以快速获知教学内容，并且有利于其发挥想象，对数学学习而言，适当的想象也是很有必要的。最后，使用交互式电子白板，可以将原本抽象复杂的数学知识转化成形象具体的内容，便于学生数学思维的形成。

2 基于交互式电子白板的初中数学教学策略

2.1 营造教学情境，激发学生积极性

对成功而言，一个好的开始显然是十分必要的，初中数学教学也是如此。因此，教师必须要做好课堂导入。对初中阶段的学生而言，数学学科过于抽象，所以在学习上具有很大的难度，这就导致一些学生对数学学习缺乏必要的兴趣。基于此，初中数学教师就可以采用交互式电子白板来丰富课堂教学方式，充分发挥电子白板的作用，打造良好的数学教学环境，将学生的注意力牢牢集中于课堂学习中，有效提升初中数学教学效率。例如，在教学“直线与圆的位置关系”时，教师就可以借助电子白板，来演示二者的关系变化，让学生形成更加直观的记忆，从而帮助其数学学习。

2.2 灵活呈现教学内容，优化课堂教学效率

初中数学教学要想获得良好效果，教师就需要在课堂上使用很多教学资源，丰富课堂内容，加深学生对数学知识的理解和记忆。使用电子白板，教师就能够呈现各种形式的教学资源，推动整个教学过程的顺利展开。例如，在教学“变量与函数”时，因为学生对这一部分内容并不熟悉，如果教师直接只是单纯地进行理论讲解，学生在理解上会感到非常困难。此时，教师就可以充分发挥电子白板的功能，为学生呈现一些生活中的具体案例，来具体讲解什么是变量，什么是函数。如此一来，既能够让学生感悟到数学来源于生活，也能提高学生的数学学习效果。

2.3 创设互动平台，提高学生的创新能力

初中数学教学过程，需要师生双方的共同努力，才能获得良好效果。就当前时代背景而言，教师应用电子信息技术展开教学已是必然趋势，这也有利于锻炼学生的实践能力和创新精神。交互式电子白板，能够为师生、生生创设一个直接对话的平台，鼓励学生主动参与到课堂过程中来，和同学一起解决数学问题。长此以往，学生的团队合作能力和数学水平都能得到明显提升。

3 总结

在初中数学课堂教学中，应用交互式电子白板，可以有效地改善应试教育的现状，同时有利于激发学生学习数学的主动性和积极性。为此，初中数学教师应该结合初中生的实际特点，以及数学课程的独特性，合理使用交互式电子白板，充分利用电子白板来改善课堂教学效果。

参考文献

[1]旺杰.基于交互式电子白板的初中数学教学策略研究[J].人文之友,2020,(17):365.

[2]赵峰青.基于交互式电子白板的初中数学教学策略探究[J].成才之路,2020,(10):87-88.