浅谈研究生创新人才培养机制改革

浅谈研究生创新人才培养机制改革

邢小静，包晓玉，杨妍，赵强，

南阳师范学院化学与制药工程学院 河南 南阳， 473006

摘要：研究生的培养更加倾向于学术性和研究性，随着社会对人才要求的提升，传统的研究生培养方式也需要积极创新和改革，采用多元化的培养模式，为我国的现代化建设注入更加强大的动力；培养出一批具备高素质的人才，推动我国各个层面的发展。本文分析了研究生创新人才培养机制改革的重要性，探究了现阶段在研究生培养中存在的不足，提出了研究生创新培养的新模式，以便促进我国教育改革。

关键词：研究生；重要性；创新；策略

在新时期下，以往的研究生培养模式已经与社会的发展和对人才的需求之间不相符合；必须要对这种陈旧的方式加以创新，从研究生的成长方向以及社会的要求等多个方面出发，加以改革和更新，增强研究生培养的效率，提升研究生的综合素质。

一、研究生培养机制创新的重要性

在全球化的背景下，研究生面临着激烈的社会竞争，研究生创新人才的培养符合“双一流”人才培养的要求，能够对研究生的思维能力、学习能力以及实践应用能力等多个方面加以提升；为我国的现代化建设提供了更多复合型的人才，让其能够积极的投入到社会发展和国家建设的各个领域中。同时研究生创新人才的培养还有助于推动我国的科研水平，新时期下，各国之间的交流日益紧密，同时各国之间的竞争归根结底是人才之间的竞争和创新能力之间的竞争；介于此，我国必须要认识到研究生创新人才培养的重要性，充分的发挥出研究生的价值，在我国的科学研究中贡献出更加强大的力量。其次，创新研究生的人才培养机制，还可以优化研究生教育教学的模式，转变以往比较单一的思路和理念，采用更多丰富和多元化的人才培养机制，让研究生推动我国科研事业的进步和发展^[1]。

二、研究生创新人才培养中存在的不足

虽然在素质教育的推动下，很多研究生教育教学方式以及理念等方面都有了极大的更新和完善，但是在实际的教学中，依然存在较大的问题。首先，由于应试教育的长期影响，在开展研究生教学时，将更多的时间和精力放在对其理论性知识的教育中，大多数教学内容停留在书本中，对知识的延伸性与拓展性还不够强，同时大多数研究生缺少自主创新与探究的意识，对教师的依赖性相对比较大，加上主动探究和实践的机会比较少，因此学生的创新能力就很难有极大的提升。其次，很多学生将研究方法和思路仅仅体现在论文层面中，并没有将其转化为实践性与创造性的成果，对知识缺少综合性的整合；同时有些研究也仅仅停留在表面层次中，没有进行深入的探究和实践，难以发现知识点之间的内在联系，这种方式会在很大的程度上影响到学生的自主创新和自我探索能力的提升。

创新实践是一个系统的组合。目前，我国部分研究生教学体系还不够完善，对实践平台的构建缺少资金、设备以及技术等方面的投入，实践平台缺少健全的保障机制。学生得不到充足的实践机会，难以将理论知识灵活的应用到实践过程中，影响了学生的创新意识和实践能力的提升。此外，在双创的背景下，很多高校在积极寻求更多实践的资源并为学生构建更为广阔的实践平台，但是目前高校和企业之间的合作还不够深入，实践教学难以有效的落实；如果组织实践，也仅仅是带领学生到企业进行参观与观摩，研究生难以参与到自主操作或者应用中，导致创新教育存在形式化与盲目化的现象，难以切实达到最佳的创新效果^[2]。

三、研究生创新人才培养机制的策略

（一）创新育人机制，营造良好的研究氛围

在研究生的综合培养中，首先需要对教育机制加以更新和优化，为研究生营造出良好的科研和研究氛围，让其能够充分的发挥出自己的优势和专业性；彰显出研究生在培养机制中的主导作用，这样才能够展现出创新的育人机制。其次，在教材的选择和使用方面，要融合更多的实践、创新与应用的内容，渗透一些企业或者社会中的真实案例；并以案例为导向展开科学研究与探索，增强研究生对实际问题的解决能力与思维能力。同时还应该增添一些比较前沿的研究课题或者思想等，鼓励研究生从不同的领域以及方面研究新成果，拓展其学术视野和知识面。此外，导师在展开创新教学的过程中，还可以为研究生设置一些比较开放的研究课题，通过以小组为单位或者研究生自主设计和研究的方式；掌握对项目研究的方法，为以后研究生的自我成长和发展奠定基础。育人机制的创新不仅要体现在教材和课题的设置方面，还应该展现在学生自主学习与研究方面，这样才能够增强研究生的研究能力、创新意识以及实践能力等^[3]。

（二）创新实践机制，延伸研究领域

研究生创新人才培养机制不能仅仅停留在理论层面中，还需要从实践的角度展开多元化的人才培养，并对实践的领域加以延伸，让研究生能够切实的感受到理论与实践相结合的魅力。高校要积极寻找与企业以及其他的社会资源之间的合作，充分的借助实践资源，为研究生引入企业的真实研究案例或者让其能够深入到企业的工作岗位中，通过对数据的测试以及仿真实验室的实践研究，增强研究生对数据和信息的处理能力。其次，高校也可以开展多元化的创新实践的活动，比如：理工科项目创新大赛、案例研究竞赛、研究模拟沙盘等活动，让研究生能够从比赛和竞争中，激发创新创意，获取更多的创新灵感。同时也可以将学科之间交叉与融合起来加以学习，博取学科之间的优势和特点，增强研究生的综合素质。比如：将理科与文学相互交叉，在增强研究生理科思维的同时，也对其文化修养加以培养

^[4]。

（三）创新管理机制，增强管理水平

研究生的管理在研究生培养中发挥着十分重要的作用，因此要注重对管理机制的创新，提高管理水平。首先，在招生管理方面，生源是研究生培养的基础，在选择研究生时需要制定出清晰的招生计划和方案，构建出丰富的人才选拨机制，让研究生的选拨更加合理与科学。同时还要对推免通道加以拓展和延伸，让更多优秀的学生能够加入到研究生的队伍中。同时还要有效的落实博士生申请与考核制，这样就可以为研究生提供更多进修和提升的机会。

其次，还应该创新对研究生培养过程的管理模式，尤其在研究生的学习、评价以及考核等方面，要采用更为综合性与系统性的方式，除了要对研究生的学术基础加以考核之外；还要注重对研究生能力和素质方面的考核，结合研究生的科研成果、项目研究、实践应用以及毕业论文等对其加以评价和考核。不能仅仅将研究生专业课程的考试成绩作为考核与评价的标准，还需要注重过程性的考核，包括日常的考核与评价，都应该融入到学期末的考评中；激发研究生的学习动力，鼓励研究生能够个性化与综合化的发展。研究生的管理需要涉及到方方面面的内容，也应该结合对研究生的培养机制，加以创新和改革，这样才能够满足研究生的发展要求。

结束语

在新时期下，研究生的培养需要创新课程设置、育人机制以及管理机制，从多个角度和方面出发，培养出高素质的人才，进而投入到我国的现代化建设中。高校应该认识到研究生创新培养的重要性，并对创新培养模式加以分析，找到现阶段研究生培养中存在的不足，进行全面的改革和创新。为研究生的成长和发展营造出良好的环境；同时还要通过展开多元化的学术活动以及实践活动等，将理论性研究与实践探索相结合，这样培养效率才会更高。

参考文献

[1]梁燕莹.“双一流”背景下研究生创新人才培养机制改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019(03):89-92.

[2]程序.我国高校创新人才培育新机制下研究生培养模式探究[J].湖北社会科学,2017(12):164-167.

[3]杨洪勇,王福生.新工科背景下产学研协同创新研究生培养机制的研究[J].中国现代教育装备,2017(23):18-21.

[4]杨柳.我国研究生创新人才培养机制改革研究[J].研究生教育研究,2017(06):13-17+22.

作者简介：邢小静(1984一)，女，副教授，博士，主要从事功能纳米材料合成及其在生物医学、环境分析中的应用方面的研究

基金项目：河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2019SJGLX093Y）；南阳师范学院教学研究项目（2019-JXYJYB-32）