高考复习中如何把握学困生心理以提高他们的高考政治成绩

高考复习中如何把握学困生心理以提高他们的高考政治成绩

麻新光

云南省普洱市澜沧县第一中学 665699

摘要：与其他学科相比较而言，思想政治课理论比较抽象、课堂比较枯燥乏味，而高考复习又没更多新鲜的东西。因此，通过高考复习来提高平行班学困生的高考政治成绩真的很难。那么，怎么才能提高平行班学困生的高考政治成绩呢？把握好学困生心理，能有效提高他们的高考政治成绩。

关键词：学困生 高考政治成绩

一、多给学困生机会，让学困生觉得自己不被政治老师抛弃

大多数平行班的学生都会觉得自己不被学校重视，不被老师重视。特别是平行班中的学困生，因基础差，学习成绩表现不突出，平时老师关注得少，甚至同学也关注得少。这会使得他们感觉自己被忽视，处于被遗忘的角落。严重者会产生自卑感，甚至抵触学习，抵触老师，抵触与同学沟通交流。2017届高192班是文科平行班，我当班主任，进入高二上学期，不知什么原因，红梅同学被“滑”到了我们班，刚进入我们班，红梅同学很沮丧，她说原来的老师和同学抛弃了她。作为班主任兼政治老师，我只能反复做她的思想工作，想办法稳住她，让她觉得来到我们班我是拿她当宝贝的。差不多过了一个多月，她适应了我们班的学习生活，也爱上了我们班。到了高三，作为政治老师的我，在高考复习中会有意识的关注像红梅同学这样的学困生，多给他们表现的机会，让他们感受到老师和同学的关心，感受到班集体的温暖，感受到自己不被政治老师抛弃。在那年的高考中，红梅同学考了445分，顺利考上了云南民族大学。

二、多与学困生沟通交流，让学困生觉得政治老师没有架子

要提高平行班学困生的高考政治成绩，沟通交流显得很重要。他们之所以成为平行班中的学困生，大多数同学是由于小学初中以来基础就薄弱，知识功底差。但原因也不仅仅是基础差这么简单。不同的同学有不同的原因，有的同学是由于父母离异或其他家庭因素所致，有的同学则是由于适应能力差，上高中不适应，还有的同学则是由于受到社会上一些不良因素的诱惑，无心学习，等等。学生的这些基本情况，只有通过与学生真诚交流才能掌握。将学生的情况了如指掌，才能真正做到因材施教，提高学生的学习兴趣。东华同学是2014届高164班的同学，来自乡下，来自大山深处的他有点自卑，学习基础又差，到了高三无所适从。看到他这样，我不能视而不见啊！每到下课休息期间，我就和东华他们小组坐到一起，和他们聊聊家常，谈谈人生，说说生活，和他们打成一片，我把他们当朋友，他们也把我当朋友，以心换心。功夫不负有心人，在那一年的高考中，东华同学以440分的成绩考入了我们普洱的最高学府——普洱学院。

三、化繁为简，化难为易，让困生觉得学政治有“成就感”

初中阶段的道德与法治课只是些基本的生活、学习和做人的常识，内容简单，对绝大多数同学而言，努力努力就可以得到及格分，甚至是高分。可高中政治比初中道德与法治更专业，知识范围更广，难度更大。高考中学生考及格分都不容易，更别说考高分了。这会使平行班中的学困生学习高中政治吃力，“四处碰壁”，提不起学习兴趣，成绩难以提高。玉梅同学是2020届高228班的同学，本来高一高二她在班里成绩还算可以，到了高三成绩有点下滑，有次找她谈话，她告诉我她觉得进了高三科科都难，没有一科是自己拿手的。听她这么一说，给了我很大的启发，我觉得该让她们尝尝学政治的“甜头”，那就是给他们挑选简单一点的题目训练，或将一些经典题型作适当改编，把难题简单化、浅显化。比如，2019年浙江高考有这样一个主观题：“结合材料二，运用财政作用的知识，分析H市扶贫工作中采取的方式所包含的经济学道理。”这样的提问方式，好班的学生难以下手，平行班中的学困生更是不知所措。若把提问方式改为：“结合材料二，分析说明H市扶贫工作中是怎么体现财政作用的。”“①……体现财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；②……反映财政促进资源合理配置……”。考查同样的知识点，第一种提问方式像玉梅同学这样的学困生无法作答，可第二种提问方式学困生也能得分，甚至得高分。用学困生的话说，“这种题你们好生能得分，我们也能得分”，他们从中尝到了“甜头”，这就增强了他们的“成就感”，提高了他们的学习兴趣。高考成绩下来，玉梅同学文综考了184分，总分考了460分，是文科平行班里的最高分。

4. 保护好学困生的自尊心，让学困生觉得学政治“有尊严”

俗话说，“人活一张脸，树活一张皮”，人的尊严神圣不可侵犯，学生的自尊心不可伤害。优秀生的自尊心强，学困生的自尊心更强。老师对学困生应该以鼓励为主，不能对他们犯点小错就横加批评指责，甚至冷嘲热讽，让平行班的学困生觉得我们就是“后娘养的”。学困生的自尊心一旦受到伤害，他们就会丧失信心，丧失斗志。川莹同学本是2019届毕业的同学，可她2019年没考好，考上的学校不想去读，于是她来高228班补习，刚来时有同学跟她开玩笑说她来读高四。同学不经意的一句玩笑话，让她觉得很难过，伤自尊。听她说了这事后，我一方面在班里跟应届的同学说同学之间要相互尊重，不能跟补习的同学开这样的玩笑。另一方面，我告诉川莹同学我高考时也补习了一年才考起大学的，得到了这样的安慰，她终于过了“高四”这道“坎”，高考文综考了173分，总分441分。可见，要提高学困生的高考政治成绩，保护他们的自尊心是多么的重要！

五、把教学内容趣味化，让学困生觉得上政治课“好玩”

兴趣是最好的老师。不少人认为，政治是中学阶段理论最抽象、最枯燥乏味的学科，老师教着没兴趣，学生学着没兴趣，平行班中的学困生学着更没兴趣了。可政治是文科生高考的必考科目，学生不能不学，老师也不能不教。老师怎样教才能提高学困生的学习兴趣呢？那就是把枯燥的教学内容趣味化，让学生觉得好玩好记。比如，人教版高中政治必修二《政治生活》所述党的指导思想是：“坚持马克思列宁主义毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。”中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。看似简单，可学困生就是记不住。教学过程中我把它概括成顺口溜“坚持马列毛邓三，贯彻科学发展观”让学生记，学生在快乐中学习，就算是学困生，也能一两分钟就记住，而且记忆深刻，达到事半功倍的效果。

六、多强调高考政治的重要性，让学困生觉得考不好政治就考不起大学

健浩同学是2020届高277班的同学，高一时他是读理科的，读了一年觉得理科太难才来高227班读文科的，可见他基础好不到哪去。可是来到文科班他也好好不学，觉得文科政史地到高三背背书就行。他酷爱体育，说要报考体育专业，天天专注于练体育，体育成绩还真不错。可文化成绩呢？进了高三每次月考的成绩都只是300多一点，差的时候才考200多，让人揪心啊！他是高227班上本科最有希望的一个，作为政治老师我觉得该专门给他好好上一堂“政治课”了。于是，有一天晚自习我找他谈话，对他说：“得文综者得天下，得政治者得文综”，在此基础上作简单推理，就可得出这一结论——“得政治者得天下”，可见政治学科在高考中的重要性。事实也是这样，在文科生六门高考科目中，除语数英各150分外，政史地都是100分。可别小看这100分，考60分和考70分那完全是两回事。高考，真可谓千军万马抢过独木桥，多考10分可能使你顺利通过“独木桥”，而少考10分则可能把你挤下“独木桥”……这次谈话之后，他终于认识到了高考政治的重要性，他开始努力学习政治，政治成绩一次比一次好，总成绩也一次比一次高，305，350，380……。最后高考成绩出炉，他的文综考了180分，刚刚及格，总分考了427分，加上他74.86分的体育专业成绩，成功考起了大学，而且考上了本科。

参考文献：

[1]人教版高中思想政治必修一[J].《经济生活》。

[2]人教版高中思想政治必修二[J].《政治生活》。

[3]2019年高考文综卷全国卷3[J]。

[4]2019年高考浙江文综卷[J]。

3