高中体育排球选项课的教学探究

高中体育排球选项课的教学探究

张京成

山东省荣成市第三中学 264300

摘要：随着新课改的不断推进，素质教育成为全面发展教育的主流。体育教育本身就是促使学生德智体美劳全面发展的重要学科，而排球运动简单易学，属于健身娱乐活动，对推广全民健身有着重要作用。在高中排球教学中，利用排球运动的特点，培养学生团结协作的能力，提高学生的思维能力，能够促进学生更好地学习。基于此，本文章对高中体育排球选项课的教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中体育；排球选项课；教学策略

引言

随着我国大部分高中开展排球运动教学，排球教学已经渐渐成为高中体育教育中不可或缺的教学项目之一。而伴随着时代的不断发展，教师在进行排球教学时也应当跟随时代的脚步，对现有的教学方法进行改革创新，将以人为本的教学理念落实在教学当中，弥补教学的不足，培养学生学习排球的兴趣。

一、现阶段高中排球选项课教学存在的问题分析

（一）缺少比赛，不利于学生能力的提升

高中阶段的学生，都有着强烈的好奇心，喜欢比赛中的激烈竞争。但是从当前高中学校的排球课程安排情况看，大部分学校排球教学缺少竞技性，一味地开展教学，而没有比赛，导致学生对排球课逐渐失去了学习兴趣。排球竞技比赛，可以提高学生的团结协作能力，促使学生在比赛中积极思考排球的技术与技巧，使学生大脑一直处于活跃状态，对提高学生思维能力具有重要作用。在实际教学中，排球教学形式过于单一，缺少竞技性比赛，严重阻碍了高中生排球能力的提高，也无助于学生思维能力的提高。

（二）教学方法陈旧

我国体育教学中主要问题就是教学方式传统闭塞，源自于中国传统教学模式的影响，在教育者心中根深蒂固。此种教学方式将教师的讲授能力和学生对理论知识的复刻能力放在首位，致使学生在学习知识时过分追求理论内容的照搬照抄，做不到与实际的融合理解，难以在原有知识体系上加以创新。学生在教学中主体的教学地位得不到保障，学习知识不彻底，在排球学习中对所学知识和实际练习融合度不够，对排球运动理解不足。而且许多体育教师都不是专业的排球教练，专业素养不足，对排球运动认知有限。也影响了排球运动在高中的发展。

（三）教师能力有待提升

排球在高中当中受到了广泛关注，但是专业性教师却极少，因此也导致了高中的排球公共课程出现师资不足的问题，很多高中在进行公共体育课程的排球训练的过程当中，都是由其他教师来进行代理授课，这就会导致由于代课教师排球动作有时候并不规范且理论性知识也并不牢固，令学生在课堂上并不能学到更多的知识而影响到学生的学习积极性的现象出现，这对于排球课程的发展来说是具有很大阻碍的。而排球教师对于大部分学术方面的探索十分不足，也使得教学经验与教学质量都难以获得更大提升，因此在进行公共体育课程的排球课教学的过程当中，必须要能够注重师资力量的培养。

二、高中体育排球选项课教学的有效策略

（一）合理调配选项内容和人数

开展高中体育排球选项课程能够丰富高中学生的生活，进而更好的释放他们的学习压力，有利于保证他们的身心健康，以最好的态度进行学习。促进学生们的全面发展，具备良好的身体素质是学生们高效学习的前提。通过开设体育课堂能够锻炼学生们的身体，排球训练是体育课堂上的重要项目。当前许多学生热爱排球这个运动项目，因此，可以通过团队合作提高体育素养。通过建立排球队对排球进行拍打，其中涉及一些锻炼动作，比如弹跳运动以及击打动作，这些都能够帮助学生强壮身体。当前选项课程属于一种新型的教学方式，将课程进行区域划分，划分为不同的区域项目，对学生展开有针对性的教学，这样能够让学生们更有针对性的训练，使得体育课堂变得更加的丰富。同时有利于学生自身的查漏补缺，弥补自身在排球训练中的不足。在展开高中体育排球选项课程的过程中，应当合理调配项目以及所涉及的人数，过多的人数不利于教师对学生进行管理。所以在进行排球选项课程的过程中应当调整每一个项目中的人数，使得各个训练项目人数基本平衡。

（二）在组合技术教学中实施合作学习

在排球教学中排球组合技术的教学是在排球基础技术教学完成的基础上进行的，排球的基础包含了传球、垫球、发球、扣球以及拦网等等，这些技术的有效结合便是组合技术的教学，从组合技术的概念上看便可以知道这种技术的学习并不是单个人能够完成的，需要学生之间默契的配合共同完成，因此在排球组合技术教学中实施合作学习非常有必要。排球老师根据之前教学中学生对各项基础技术的掌握及运用情况进行合理分组，在进行组合技术的合作学习之前老师应该将该项技术的学习要领进行详细介绍，尤其要注意在学习中要考虑到成员之间的配合，在实际的学习中老师要进行辅助引导，引导学生如何在练习中加强成员之间的合作，练习一段时间后进行中场休息时小组内部进行问题的总结，老师根据存在的问题带领学生进行分析并采取相应的策略进行解决，并进行下一段的训练，这样循环练习便可以实现不断的进步。

（三）进行结构化教学设计

教学应注重教材本身、技术、体能、德育等环节之间的关联性，教材和教学过程的整体性与连贯性以及学科知识学习与学科核心素养之间的有机统一。单—的技术教学和碎片化的体能练习，既不能有效地提髙学生的身体素质，也不利于学生理解和掌握这项运动，很难享受到运动乐趣，更难以培养学生的体育品德。因此，我们从单元设计入手，注重教材与教材、技术与技术、技术与体能等之间的联系，引导学生对学科知识有整体的认识、理解和把握，从而培育学生学科核心素养。

（四）讲练结合教学

在进行体育课教学的过程当中，教师要尽量将理论知识与实践相互结合来进行教学，教师首先要对排球的一些基础的动作使用更加精练合理的科学语言来进行讲解，让学生能够充分了解这些动作当中的理论知识，在此基础上务必进行大量练习，进而在教学的过程中教师要进行一定的基本动作训练，让学生能够在理解了基础知识的前提下，模仿教师的动作来进行练习，教师要根据练习程度的加深逐渐增加难度与密度，同时学生在练习的过程当中也要能够深入了解教师讲的一些理论内容，将理论与实践相互结合，教师及时发现学生的一些错误动作并做出纠正，从而使学生的排球水平能够达到标准要求，通过这样的教学方法，能够让学生尽可能在训练排球时学会使用准确的标准动作，逐渐让学生的排球能力获得应有提高。

（五）全面提高教师教学水平

学校可以引进一些具备较强能力的排球人才，提升高中排球师资水平。学校还可以对现有的排球任课教师进行培训，通过有效的排球知识培训，让教师掌握最新的排球教学方法，全面了解系统的排球竞赛规则。还可以组织高中体育教师进行集体备课，共同探究如何有效提高学生思维能力，并制订有效的教学方法以及实施策略，从而促进排球课程有效开展，提高学生思维能力。

结束语

综上所述，高中体育教师在对他们进行排球选项课的教学时，要坚持做到以上几大方面，改善现有的教学问题，提高他们的学习兴趣，使其高中体育学习生活充实且富有意义。

参考文献

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