初中数学教学有效性提升策略

初中数学教学有效性提升策略

李洪玖

云南省 文山州广南县黑支果乡初级中学 663308

摘要：随着当前新课程改革的不断推进，其改革重要内容之一便是将学生的课堂主体地位充分地展现出来，进而有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力，进一步提高课堂教学的有效性，这对于初中数学教学而言同样也是至关重要的教学目的。在实际初中数学教学过程中，若想切实提高初中数学教学的有效性，教师应当充分了解和掌握学生的各方面学习因素，比如有的学生基础知识较弱，有的学生基础知识较好等，根据学生的实际学习情况，利用有效的教学手段，为学生构建良好的数学学习环境。

关键词：初中数学；教学有效性；方法策略

在传统数学教学过程中，许多初中数学教师受限于传统教学理念的影响，在开展数学课堂教学的过程中，教师往往采用知识灌输式的教学手段为学生进行知识的讲解，这种方式严重阻碍了学生的数学学习兴趣，且由于初中阶段数学知识相对复杂，内容抽象难以理解，再加之教师的枯燥式教学形式，进而导致学生对数学学习丧失兴趣，久而久之甚至会对数学学习产生严重的抵触情绪，不利于课堂教学的有效性发展。因此，初中数学教师在开展课堂教学过程中，应当时刻将学生的学习兴趣作为教学工作基础，为学生构建更为活跃的学习氛围，使学生在课堂学习过程中畅所欲言，充分激发学生的数学创新意识，提高学生的数学能力，为初中数学课堂教学的有效性奠定基础。

一、为学生搭建良好的学习环境

在初中数学教学过程中，一个良好的学习环境有利于提高学生的数学学习兴趣，学生在数学学习过程中充满热情，自然而然地便会使课堂教学效率大幅提高。因此，若想切实提升数学课堂教学有效性，首先需要教师为学生搭建一个良好的学习氛围。在初中阶段，学生的身心已逐渐成熟，但仍对游戏充满兴趣，教师便可以利用游戏化教学手段，以实际教材内容为基础，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，进而充分激发学生的数学学习动力。

例如，在进行七年级上册《有理数的加减法》这课学习过程中，教师便可以为学生设定一种闯关类型的游戏，学生根据教师的出题一步一步完成解题任务，每达成一项便可以得到教师的一份小奖励。通过这种方式可以有效地调动学生的课堂学习积极性，将学生的注意力牢牢集中在课堂之上，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，为课堂教学的有效性奠定有力基础。

二、优化和创新数学教学方法

在初中数学课堂教学过程中，提高课堂教学有效性保证教学效率的途径之一便是教师的教学方式是否符合学生实际。教师在课堂教学过程中，应当充分尊重学生的课堂学习地位，根据学生之间的差异性，合理制定教学方案，使每名学生都能够跟紧教师的教学节奏，进而有效提高学生的数学学习效率。

例如，在进行九年级下册《投影与视图》的课堂教学过程中，学生由于存在大脑立体感较差的情况，对于立体图形的投影与视图存在一定误区，为此，教师便可以让学生亲自动手制作一个立体图形，在学生制作结束以后组织学生仔细观察，切身体会立体图形每个面的视图形状，帮助学生更好地理解立体图形的特点。通过这种动手实践性的教学方式，可有效提高学生的学习兴趣，通过学生动手操作的过程，使学生逐渐加深知识内容的理解与掌握，便于学生接下来课堂学习的效率，使课堂教学效率成效显著。

另外，在进行数学课堂教学过程中，为更好保证数学课堂的教学效率，教师还可以组织学生进行小组合作学习讨论，通过学生组内的交流与学习，有效提高学生的数学创新意识，增强学生人际交往能力，有效地使学生养成自主性学习的意识与习惯。

三、培养学生数学自主学习能力

在传统数学课堂教学过程中，学生仅仅利用课堂时间接受教师的知识讲解，这种教学模式对于学生的学习时间较为浪费，且效率极低，不仅不能提高学生的学习兴趣，还将宝贵的课堂时间完全利用在数学基础知识的讲解当中。因此，初中数学教师若想切实提高课堂教学的有效性，必须注重对学生自主性学习意识的培养，这也同样是为了更好地顺应新课程改革背景下的教学需求，教师应当在实际课堂教学过程中降低自身对课堂的干预，提高学生的自主性学习时间。

在具体实施过程中，由于学生刚刚开始自主性学习，且自身学习能力较差，这时教师便可以根据实际教材内容，为学生总结其中的重难点知识，并根据每个章节进行归纳总结，将学生普遍存在的问题进行整合，帮助学生提升自身自主性学习能力。在实际课堂教学过程中，学生根据教师的提问开展自主性学习，并将遇到的问题一并记录下来，在最后课堂结束阶段反馈给教师，帮助教师更好地掌握学生在学习阶段普遍存在的问题与不足，为教师下一步为学生开展复习工作奠定基础。

综上所述，在当前初中数学教学过程中，要想将初中课堂教学从有效到高效化发展，需要数学教师不断施加耐心，总结自身教学经验，不断与其他教师进行沟通交流，找到自身数学教学过程中的不足，汲取其他教师的优秀教学方式，取长补短，不断提高自身教学水平，为学生构建一个有效的数学学习环境，为学生今后的数学学习奠定基础。

参考文献：

[1]王科.提高初中数学教学有效性的策略研究[J].中外交流,2018,(51):76.

[2]江丽敏.新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].中外交流,2018,(48):206-207.