初中数学线上线下教学有效融合策略探讨

初中数学线上线下教学有效融合策略探讨

董俊峰

湖北省 麻城思源实验学校 438300

【摘要】初中数学作为学生的重点学习科目，同时还是中考是的备考科目，数学的学习受到了越来越多的关注，数学是一门理科思维比较强，具有知识点繁多、理论性较强的特点，所以对于初中生来说，学习数学具有很大的难度，通常我们都是以线下的方式来展开教学，但是线下的教学方式还存在着很多弊端，比如说学生的学习时间以及学习空间受到了限制，在课堂之外的学习过程中学生的疑惑不能得到及时的解答，这些问题的出现对于学生数学的学习造成了很大的困扰，严重影响了学生数学学习能力的发展，教师应该在教学实践开展的过程中，将线上与线下的教学方式进行有效结合，发展教学的多元化渠道，帮助学生更好的学习数学。

【关键词】初中数学 线上线下 有效融合 多元化途径

【引言】由于信息技术的便捷性和实效性较高，不断地与教育领域相融合，适时的开展线上教学能够弥补日常线下教学所存在的不足，能够让学生的学习效率得到很大的提升，同时促使教师不断的调整和改进教学模式，开拓新的教学思路。初中生充满好奇心，习惯探究新鲜有趣的事物，线上教学可以让学生对于数学的学习有一个全新的认识，感受到学习的乐趣。但是由于教师的教学方式不当，或者是因为学生对于线上学习没有形成正确的认识，导致教师在开展教学的过程中遇到了阻碍，本文将围绕线上线下教学相结合的重要性、在开展数学教学时所遇到的困难、以及线上线下教学相结合的多元化途径。

一、线上线下教学相结合的重要性

教师作为线上线下课堂的引导者，需要在教学开展的过程中对于学生学习动态有一个详细的了解，线上线下教学相结合可以使得教师全面的了解学生的学习情况，并针对学生在学习中存在的不足，对于已有的教学模式进行调整和改良，不断提高自身的主观能动性，同时线上线下教学相结合，可以使学生随时随地进行学习，提高学生的学习效率，转变新的学习方式，进一步发展学生的学习能力，促进师生之间的交流，通过学生的反馈教师可以发现学习过程中存在的重点和难点，并进行着重讲解，进一步提高教学质量。

二、在开展数学教学时所遇到的困难

2.1教师的教学技能有待进一步提高

教师作为课堂教学的引导者，教师自身的教学技能对于学生的学习将会产生重要的影响，线上教学是一种新颖的教学模式，在教学开展的过程中，需要网络、以及各种交流平台作为辅助，但是很多教师由于年龄较大，对于很多新式的技术操作不熟练，导致在教学开展的过程中遇到了阻碍，所以往往很多教师不愿意尝试新鲜的教学模式。

2.2学生对于线上学习没有引起足够的重视

由于线上教学的地点不受教师的控制，所以很多时候由于学生自身的控制力不强，或者是家长的监督不到位，学生会在开展线上学习的时候出现开小差的情况，例如会出现与朋友聊天、打游戏等操作，导致线上学习的效果非常差，线上学习的方式出现的时间比较短，很多学生并没有真正意识到线上学习会极大促进他们学习成绩的提升。

三、线上线下教学相结合的多元化途径

3.1线上预习与线下解疑相结合

进入初中后，数学的学习在一定程度上得到了提升，学生常常会在学习中遇到难题，为了提高学习效率，让学生进行预习是一种非常好的方式，以往的预习方式都是课前按照书本的讲解预习，学生可能会因为没有兴趣而抱有一个敷衍的态度。举个例子，教师可以采取线上提前预习，线下针对性答疑的方式来提高学生的学习效率，当教师进行人教版初中数学《数据的分析》一课的讲解是，其中会涉及到平均数、众数、中位数、以及方差、极差的讲解，其中平均数、众数、中位数的概念比较简单，学生通过有关的线上教学视频进行学习就可以掌握，学生可以在线上教学视频的学习中把对于极差以及方差不了解的地方记录下来，在教师开展线下教学时，对学生掌握不到位的地方进行及时的了解，然后有针对性的解答学生的疑惑，有利于课堂效率的提升。

3.2开展课后作业交流平台

课后作业是为了帮助学生巩固在课堂上所学到的知识点，使得学生获得更好的学习效果，所以课后作业的完成质量应该引起教师的重视，教师可以利用线上学习软件开展线上作业交流。举个例子，当教师在讲解人教版初中数学《勾股定理》的讲解时，其中涉及到一个非常重要的公式：a²＋b²＝c²，很多题型都是围绕这个公式开展的，需要对公式展开不断的变换，所以需要学生做大量的课后练习题进行加强和巩固，但是课后的练习题的检查对于教师是一个巨大的工程，教师可以要求学生将完成后的课后作业上传到线上学习软件上，让学生之间相互检查和评分，通过这种方式学生可以向课后作业完成质量高的学生进行学习。

3.3教师应该加强自身教学技能的提升

要想把线上线下的教学方式进行有效的结合，并且发挥出重大的作用，并不是一蹴而就的，需要一个长期实践的过程，而教师作为教学的引导者，应该积极参与到其中，首先应该从提高自身教学技能开始，多多了解线上学习软件的操作方式，开拓新鲜的教学模式，教师可以通过听讲座、外出交流的方式来增加线上教学的经验，对于线上教学有一个正确的认识，并且有意识地灌输学生线上学习的重要性。

【结语】开展多元化的学习渠道可以使得学生对于数学的学习产生浓厚的兴趣，线上线下教学相结合可以有效提升学生的学习成绩，教师可以通过线上预习线下答疑、构建课后作业交流平台、提升自身教学技能来帮助学生发展自身学习能力。

【参考文献】

[1]钱燕萍.初中数学线上线下教学策略[J].第二课堂(D),2020(11):34-35.

[2]陈宁.智能时代初中数学线上线下教学高效融合的途径[J].广西教育,2020(25):126-127.