如何做好中大班幼儿学前教育方法及理念培养

如何做好中大班幼儿学前教育方法及理念培养

李小莹

陕西省 彬州市公刘幼儿园 713500

摘要：当代社会，有关教育部门愈加关注幼儿教育工作开展情况。为保证中大班幼儿受教育质量，相关教师应该对现有的幼儿教育方式进行细致分析。同时，积极研究、应用更为高效的学前教育方法及理念培养方法，努力为幼儿未来学习、发展打下坚实基础。

关键词：学前教育；中大班幼儿；理念培养；教学策略

前言：学生是国家得以发展、进步的关键人物。相关教师以及教育部门应该正确看待学生教育工作，并从学前教育开始，对现有的教育方式加以创新、完善。经实践发现，幼儿教师主动与班级幼儿交流、沟通，并积极开展符合幼儿发展需求的、游戏类教学活动，对幼儿成长较为有利。在上述教育工作中，相关教师应该充分发挥自身价值，主动引导幼儿亲身参与到游戏活动当中。

一、现状分析

（一）中大班幼儿学习兴趣不高

幼儿年龄较小，自我约束能力普遍偏差。在学习活动中，中大班幼儿多数喜欢参与自己感兴趣的学习活动，在灌输式教学环境下，其课堂参与质量十分不理想。具体表现为：部分幼儿教师在授课期间，只是枯燥地带领班级幼儿朗读、背诵古诗。这种授课方式难以调动中大班幼儿学习兴趣，相关幼儿的课堂参与质量也因此并不理想。上述教育情况，使幼儿教育作用无法有效发挥，相关教师应该及时改变自身学前教育方法。笔者认为，幼儿教师基于中大班幼儿个性爱好进行授课，着重培养其自主学习能力，将有效改善当前学前教育工作开展质量。

（二）幼儿教师教育方法存在问题

从上文分析可知，幼儿在学前教育工作中占据主体地位，其课堂参与质量直接影响学前教育工作开展质量。这就要求幼儿教师努力提升自身专业素质水平，不断优化自身学前教育授课方式，进而保障中大班幼儿的受教育质量。但是部分教师仍然采取灌输式的授课方式进行教学，这种授课方式只是灌输式地给幼儿讲解课程知识。对于幼儿学习兴趣、自主学习能力等方面的教育与指导，则十分忽视。在这一背景下，学前教育内容多数不被幼儿接受，其教育质量逐年下滑。相关教师应该重视自身教育方法优化工作，努力改变当前中大班幼儿学前教育现状。

二、策略分析

（一）积极开展游戏类学前教育活动

为充分调动中大班幼儿学习兴趣，使其能够主动参与到学前教育活动当中，相关教师应该对自身授课方法加以创新。经研究发现，幼儿教师积极开展游戏类学前教育活动，授课效果十分理想。并且有助于中大班幼儿自主学习能力的有效培养，使其课堂主体作用能够充分发挥。

比如，幼儿教师在带领中大班幼儿认识蔬菜水果时，可以带领幼儿自主制作蔬菜、水果图片。随后，幼儿教师可以鼓励班级幼儿扮演不同的蔬菜、水果，并互相辨认。随着上述幼儿教育工作的顺利开展，幼儿在学前教育工作中的参与质量显著提升。幼儿亲身参与、动手制作蔬菜图片，能够加深其对蔬菜、水果的记忆程度，使其能够在游戏、实践中掌握课程内容。教师在上述教育工作中，应该充分发挥自身引领作用。借助学前教育教材、互联网等，提前做好备课工作，使游戏化幼儿教育工作开展质量能够得以保证。

（二）增加师生之间有效交流

为有效调动中大班幼儿学习兴趣，使学前教育工作开展质量得以保证，相关教师应该主动增加与幼儿之间的有效交流。经实践发现，良好、平等的沟通能够缩短师生距离，使幼儿与教师之间关系愈加融洽。随后，相关幼儿教师应该鼓励中大班幼儿表达自身需求、情感，并耐心与中大班幼儿进行交流。该环节工作的顺利开展，能够帮助教师了解幼儿学习需求，进而完善自身学前教育方法。经实践发现，上述幼儿教育工作的顺利开展，能够有效锻炼中大班幼儿语言表达能力，且能够有效带动幼儿学习兴趣，使其主动参与到学前教育活动当中。

比如，教师在学前教育工作期间，可以借助提问式授课方法辅助教学。授课期间，幼儿教师可以按照座位，轮流对中大班幼儿进行提问。这一行为，能够有效调动课堂气氛，使中大班幼儿在紧张的问答活动中充分参与进来，以更好的状态参与学习活动。提问期间，幼儿教师应该合理选择提问内容，并由浅及深地进行课堂提问。该环节工作的顺利开展，能够有效激发中大班幼儿学习自信心，使其更加主动、积极地参与到后续问答活动当中。在上述问答活动中，教师也可以鼓励中大班幼儿说出自己的想法。单向的课堂提问，能够吸引幼儿课堂注意力，使其课堂参与质量得以保证。而双向的问答活动，则能增加师生之间有效互动，使师生关系愈加融洽。

三、结束语

综上所述，教师积极开展游戏类学前教育工作，能够使中大班幼儿受教育质量得以保证。相关教师应该细致分析以往的育儿方法，在结合中大班幼儿真实需求的基础上，对现有学前教育方法及理念培养策略加以创新。笔者认为，幼儿教师主动与中大班幼儿交流、沟通，能够帮助相关教师了解幼儿学习状态、兴趣爱好。相关教师以此为依据开展游戏化学前教育活动，授课效果十分理想，且能够帮助中大班幼儿养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]党春肖.中大班幼儿学前教育方法及理念培养[J].西部素质教育,2016,2(11):119+149.

[2]陆婷.试论中大班幼儿学前教育方法及理念培养[J].才智,2012(02):128-129.