走进谷雨，收获美好

走进谷雨，收获美好

柳江漫

宜昌市青岛路小学 湖北 宜昌 443000

课间，走廊上吵吵嚷嚷的，我的眼睛一刻也不敢停歇，在每一位孩子身上快速扫过，害怕学生出现安全事故。就在这时，我的眼睛停留在了这几个小朋友身上，他们正安静的观察着眼前的菜园，夏雨后的菜园，特别惹人喜爱，到处都是晶莹剔透的小水珠，这几个孩子被这一美好给吸引了，正好奇的蹲下身来，认真的观察着，仿佛他们置身在另外一个世界，完全没有被这课间的喧闹给影响，并想用小手去抚摸一下它。在他们眼里，这些就是最美的风景，而在我眼里，他们认真的模样才是最美的风景。

而这样的画面不只在我们班，也在整个一年级，在全校每个孩子身上，都有可能发生，因为在青小，每班每个孩子都有属于自己的菜园或花园。

为什么我们要做这些？是源于什么呢？

学校成立之初，我们提出了培养民族情怀、国际视野的孩子，民族情怀如何培养，优秀传统文化如何传承，文化自信如何建立，我们决定，就让孩子们从认识“我们的节日”开始。

我们一年级组全体老师经过思考，选择了谷雨这个节气，因为“清明断雪，谷雨断霜”，谷雨节气的到来标志着大地回暖，雨水增多，这个时候最适合“种瓜点豆”，让孩子们以此为契机了解二十四节气，并亲手种下一颗种子，让他们和种子一起成长，感受生命的神奇与美好，让每个孩子都成为传统文化的传承者和发扬者。

针对谷雨这个节气，我们一年级组每位老师结合自己的课程，并查阅了相关资料，共同设计了生命课程、文化课程、美育课程。

生命课程

“好雨知时节，当春乃发生”，春雨总是给我们带来充满生机的美好意向，春天亦是一个播种希望的季节，谷雨迎着春天的气息而来，为此，我们一年级给全校的孩子们送去了充满希望的种子。

在家长朋友的参与下，我们一年级很快开辟出了属于自己的蔬菜园、草莓园、多肉角。小朋友们平日里打打闹闹，调皮捣蛋，但对这些种子他们总是温柔相待。课间时间，他们趴在地上，静静地凝视，似乎在进行一场无声的交谈，等待一粒粒种子破土而出。

经过几次春雨的洗礼，花盆里出现了几丝嫩绿，孩子们会忍住伸出自己的小手，不希望这些小生命有任何的不适。他们似乎学会了体谅，学会了不打扰的关爱。这些小苗苗和班级里活泼好动的小朋友一样，充满了无限的生机。它们挺起腰杆，奋力攀升着自己翠绿的枝叶。

阳光洒进教室的走廊，静下心来似乎能听到植物呼吸的声音，它们在不经意间悄悄成长。每天到教室，孩子们多了一份期待，期待今天有几株辣椒开花了，有几个草莓又长大了。这一间间教室不仅仅是一个物理空间，小朋友的欢声笑语和小苗苗的生机让它的心慢慢跳动起来。在这之前我从不是一个喜爱植物的人，我总是休于管理。但是在每天见证了它们的成长之后，我感叹于植物迷人的生命力。它们用自己的开朗、生机、活力感染着周围的每一个人。起初我们只是想用这些植物来装点我们的教室，没想到它们也装点了我们的心灵。那种流淌在植物里的绿色血液也慢慢流淌到我的身体里。我们的小朋友们也变得友善、活力，充满爱心。

“相信种子，相信生命，相信岁月。”我们要做的就是静待花开。

文化课程

谷雨是怎么来的，为什么会有谷雨节气呢？我们在谷雨活动中还设计了走进谷雨文化这一活动，“一读一画一诵”让孩子们走进谷雨，“一读”：通过亲子阅读《二十四节气》这本书，让学生了解二十四节气，感受中国劳动人民智慧的结晶。“一画”：了解与谷雨相关的古诗词，让孩子们用手中的画笔将诗词中的含义描绘出来，从中感受到古代诗人眼中的谷雨，感受到诗词的美好。这些画我们年级择优展示在校级展板上。“一诵”：一年级每位学生选择一首与谷雨相关的古诗词、故事或文章，将它读懂，读熟，并且朗诵录音，发在家校帮中，每班再选择优秀的作品，在我校公众号小海螺音话坊中推送出来。

如果说诗词朗诵是无形之中的情感熏陶，那么诗配画则是呈现出来的语文素养。字不离画，画中有字，一笔一划虽然稚嫩无比，透过这些汉字宝宝甚至可以想象他们趴在桌子上握笔认真创作的情景。一笔一划总关情，无形当中他们产生了对这些文字的兴趣。一幅幅小作品诞生了，有的还真有一点国墨山水的韵味。小朋友们把这一张张作品郑重的张贴在班级展示墙上，一有空闲，三五成群凑到跟前，认真地打量欣赏，比一比哪个小朋友的字好看，哪个小朋友的画漂亮。一时兴起，他们还会朗诵起来，虽是无意，但确实在他们的小小心灵上留下了美好的回忆。喧嚣的走廊，隐隐飘来几缕诵读声，童声清脆，让人不得不感叹：恰是谷雨好时节！

这样“一读一画一诵”的活动，不仅打破了传统的教学方式，而且还让每个家庭都参与进来，而“画和诵”的方式，可以让孩子们用自己喜欢的方法，来了解谷雨的文化知识，印象更加深刻。

美育课程

谷雨是二十四节气的第六个节气，也是春季最后一个节气，每年4月19日21日时太阳到达黄经30°时为谷雨，源自古人“雨生百谷”之说。

每年谷雨节，仓颉庙都要举行传统庙会，表达对仓圣的崇敬和怀念。会期长达七至十天。年复一年，成千上万的人们从四面八方来到此地，举行隆重热烈的迎仓圣进庙和盛大庄严的祭奠仪式，缅怀和祭祀文字始祖仓颉。人们扭秧歌，跑竹马，耍社火，表演武术，敲锣打鼓，演大戏，载歌载舞，非常热闹。

而这些关于谷雨节的知识和美我们要怎么传递给孩子们了。

在谷雨前后，我们要求家长利用周末的时间，带着孩子去踏青，虽然我们在学校开辟了菜园和花园，但那只是冰山一角，谷雨真正的美在大自然中，在田间，在草地上，在山头，在树梢……，在孩子们感受到了大自然的美以后，结合体育课程，在课堂上教孩子们学习《国学武术操》，让孩子们感受传统文化的精髓，在谷雨节当天，孩子们把这套武术操展现的生机勃勃，让在场的所有人感受到了谷雨节的美好与震撼。

在实践中感知传统文化，在探索中发现美好，这正是我们新教育所传达的理念。通过这次谷雨节的活动，孩子们收获了新知识，也获得了心灵的成长与洗礼。通过与孩子们的互动，每一个家庭也收获满满。

新教育，于我们而言，就是源于心灵的教育、是孕育美好的教育！而我们的传统文化课程也是这样。我们希望每次活动，不仅是一次视觉的盛宴，更应该是每个孩子心灵的教育，是孕育美好的摇篮；不仅可以从文化中认识了解这个节日，还可以从形体、实践中感受到这个节日的美好；每一次活动我们不仅让学生成长，还让老师、每个家庭都在成长。