初中语文作文教学中如何进行分层次教学

初中语文作文教学中如何进行分层次教学

赵国伟

河北省承德市丰宁满族自治县第二中学 068350

摘要：作文教学是培养学生表达和思维能力极其关键的环节，因此，采用恰当的教学方式引导学生进行写作很重要。分层次教学方式在作文教学中起着极其重要的作用，本文主要从作文教学重要性展开，着重围绕如何利用好分层次教学提高作文教学成效论述。

关键词：初中语文；作文教学；分层次；策略

引言

初中语文教学对学生有着很重要的影响，而作文教学作为语文教学非常核心的部分，需要教育者更加重视。分层次教学是开展初中语文作文教学比较独特的方式，其能够有效提高学生写作能力，锻炼学生思维和表达能力。如何利用好分层次教学，在开展作文教学中应当注意哪些部分，成为当下我们需要思考的问题。

一、初中语文作文教学的重要性

众所周知，学生思维、逻辑、表达能力是衡量学生个人知识素养很重要的因素之一，而能够提高学生这些能力的关键，在于我们能够合理有效开展作文教学，这便使得初中语文作文教学具有极高的重要性。同时，作文教学能够提高学生写作能力，让学生在进行阅读后能够快速提取文中的核心内容，并且用自己的话表述出来，这对学生提取关键信息具有非常有效的作用。语文作文教学对学生与他人交流，提高学生个人文学修养等方面也同样极其重要，因此，我们应当利用好当下合理资源，着重提高学生作文教学质量。

二、初中语文作文分层次教学策略分析

根据现有教学资源，如何提高学生语文作文教学质量，具体提出以下教学策略:

（一）制定层次性教学目标

因为接受知识的效率和质量有所不同，导致同一个班级中的学生作文写作能力参差不齐，这就需要老师在开展作文教学的过程中，针对作文写作、文章理解能力不同的学生，应当制定不同层次的教学目标。针对学习能力较强的学生，可以让该部分学生对将要开展的教学文章进行学习并提出自己的观点，梳理文章脉络，抓取文章核心内容。针对学习能力差一些的学生，则老师可以采取边帮助边学习的方式。

比如，在开展《雨的四季》这篇文章教学时，老师可以让学习能力强的学生先对整篇文章进行阅读和理解，并且分析文章类型，给出文章核心思想，然后再写一篇自己的感悟，老师可以给予适当的引导；针对学习能力较差的学生，老师要先进行引导，如本文文章类型、文章中的生词句、作者从哪些方面来描写“雨”等等。在进行分层次学习后，老师再进行综合教学，这样可以把握住每个学生的优点和不足，从而开展教学。

（二）将作文类型进行分层，由浅入深

初中语文教学中，学习文章类型多以记叙文、说明文、议论文、散文等类型为核心开展教学，而因为文章类型有所不同，学习难度也不同。某些学生擅长学习记叙文，有些学生又在说明文和议论文方面能力比较好哦，因此，老师在针对这几种类型的文章开展教学的过程中，应该针对文章类型，将作文进行分层，由浅入深进行。

如，在开展《济南的冬天》教学中，本篇文章属于散文，对学生逻辑结构训练相对没那么困难，同时也不会要求学生有较强的科学知识储存能力等，所以老师可以在进行教学时，适当引导学生，让学生对文章先进行学习，找出文中学生比较喜欢的词句，同时对文中不理解的部分进行勾划。老师在课上可以让学生针对某些语句、话术进行理解，并在课下布置学生写作，每上完一次课，都可以给学生适当的时间来进行训练，提高学生的写作能力。不同的文章类型，老师讲解的深度、广度，以及讲解方式都可以适当调整，让学生能够更轻松地应对作文学习。

（三）进行有针对性的辅导

老师在批改作文的过程中，很容易发现每个学生的写作特色，找出学生写作的优点和缺点。在平时的教学过程中，老师可以好好利用好这一点，针对每个学生的优点，进行不断的提升，对学生的缺点，可以指出来，让学生慢慢改正。

比如，在进行每一次作文批改之后，针对某些学生出现的同类问题，如文章内容总是比较宽泛、比较空，没有实质性内容。针对这些学生，老师在每次作文批改后，可以将其留下来，针对每个学生出现的问题进行解读，让其他学生同样注意，在进行一段时间的辅导后，已经改正问题的学生，老师可以给予适当的鼓励和表扬，让学生能够更快适应新的写作方法。如果仅仅只是进行宽泛的辅导很显然学生是不能够跟上老师的步伐的，所以，老师应该适当改变一下自己的教学方式，让学生能够针对自己存在的问题，及时作出改正，在老师的引导下学习。

三、结语

初中作文教学是中学生不断提升自我认知和表达、思维能力的方法，正确的教学方法能够让学生更快同时也更有质量地提升写作能力。分层次教学是非常科学合理的教学方式，因此，作为教学工作者，我们要不断总结教学中存在的问题，从而针对问题，提出解决方案，让学生能够在一个轻松的教学环境中，提高语文作文写作与表达能力。

参考文献：

[1]蓝晓燕:《初中语文作文教学中如何进行分层次教学》[J].语文课内外.2020(21):229

[2]王亚玲:《初中语文作文教学中如何进行分层次教学》[J].实践新知.2020(11):744

[3]曾春燕:《初中语文作文教学中如何进行分层次教学》[J].读与写.2021(1):65