小学体育活力课堂的构建

小学体育活力课堂的构建

肖梅

福州市闽清县坂东镇墘上小学

摘要：在传统的体育课堂教学中，教师都会根据自己的想法构建教学内容，选择教学方式，对于学生的参与积极性比较忽视，对于课堂活力也不够重视，从而导致课堂教学效果比较差，小学生的身心健康发展受到阻碍。新课改要求体育教师将学生作为教学主体，根据学生的意愿选择教学模式，促使体育教学换发出新生机和更大的活力，为学生实现全面发展提供助力。

关键词：小学体育；活力课堂；构建

引言

最近几年我国的体育事业有了很大发展，农村小学体育教学质量也有了很大提升，但是体育教师开展课堂教学时还存在忽略课堂活力、学生学习积极性比较低等问题。针对这种情况，农村小学体育教师就要为学生营造轻松、愉快的练习氛围，让学生通过体育锻炼增强身体体质，实现身心健康成长，同时还要提高课堂活力，通过构建活力课堂来激发学生的参与积极性。下面就来具体介绍一下构建小学体育活力课堂的措施：

一、以游戏的方式开展体育教学

新课改要求教师将学生当做教学主体，根据学生的学习需要设置教学内容，对学生的学习感受进行重点关注，力求为学生提供更高质量的教学服务，让学生在轻松、愉快的课堂氛围中进行学习和成长。课堂是对学生进行教育的主要场所，体育教师应遵循以学生为本的理念开展课堂教学，通过组织学生进行游戏的方式提高教学有效性和质量。游戏对于小学生的吸引力是非常大的，我们经常可以看到小学生在休息时间成群结队的玩游戏，甚至有些学生还会在课堂上偷偷的玩游戏，由此可以证明小学生对于游戏的浓厚兴趣。基于此，农村小学体育教师可以以游戏的方式引导学生对体育知识进行掌握，对体育动作进行练习，同时提升学生对于体育练习的主动性和参与性，体育课堂教学效率也会变得更高。例如，体育教师教导学生跳绳动作时，就可以让学生玩跳绳接力游戏。教师需要先将学生平等的分为几个小组，并制定跳到三的倍数时不能中断否则就会将整个小组的跳绳数归零的规则，然后每个小组依次进行跳绳，哪个小组的跳绳数最多就可以获得胜利，获得第一名的小组可以要求倒数第一名的小组所有成员做一个动作，获得第二名的小组可以要求倒数第二名的小组所有成员做一个动作。这种以游戏形式开展的体育教学既可以增强学生的参与主动力，还可以为体育课堂增加活力。

二、以小组合作的形式开展体育教学

体育教师面对的是班级所有学生，但是教师个人的力量是有限的，因此很多学生的疑问都得不到解决，只能积累下来，长此以往，有些学生就会对体育学习产生抗拒心理，体育教学的有效性也会变得越来越差。针对这种情况，教师就可以将班级学生分为若干小组进行学习。农村小学体育教师开展课堂教学时经常会遇到学生学习进度存在很大差距的问题，如果不能对这个问题进行有效解决，学生之间的差距将会变得越来越大，如果单纯依靠教师的力量是不可能让所有学生都能掌握体育理论知识或动作的，而且还有一些学生会因为性格比较内向而不敢向教师进行提问，这时教师就可以让学生组成小组，让小组成员之间进行相互学习和帮助，然后由小组将不能解决的问题反馈给教师，教师进行集中讲解，这样的体育教学更具时效性和针对性。例如，教师教导学生篮球动作时，都会对动作步骤进行细致讲解，为了让学生积极的参与动作练习，就可以让学生以小组的形式进行练习。教师需要将全班学生平均的排成前后两排队伍，然后将面对面的两个学生分为一个小组，如果有多出的学生可以分为一个三人小组，小组中的一个学生先练习动作，另一个学生对其动作进行观察并指出其中存在的错误，小组成员之间也可以就动作标准进行讨论，当各个小组进行练习时，教师需要对学生的动作进行时刻关注，随时对学生的错误动作进行纠正，从而为学生进行篮球运动奠定良好基础。

三、开展课堂评价

教学评价是课堂教学中不可缺少的环节，通过开展课堂评价能够对学生的学习动力进行有效提升，课堂教学活力也会变得更高。需要注意的是，体育教师的评价不能一味的对学生进行批评和打击，而是要多对学生进行表扬和肯定，这样学生的体育学习热情才会变得越来越高，对于体育教师布置的任务也能积极参与和完成。体育教师的课堂评价可以分阶段进行，这样能够让学生更好的认识到自己学习中存在的问题。课堂评价能够让学生感受到教师对于自己的重视，参与体育锻炼的积极性也能得到增强，课堂学习氛围也会变得越来越好，课堂活力也会变得更高。

结语

农村小学体育教师应针对学生的学习需求和心理特点制定教学内容，选择教学方法，通过体育教学促使学生的身体素质得到增强，最终让学生实现身心健康成长。为此，体育教师可以以游戏的方式开展体育教学，也可以以小组合作的形式开展体育教学，同时还要开展课堂评价，让学生爱上体育锻炼，能够积极主动的参与体育学习，体育课堂也会换发出更大的活力，这对于体育教学发展有着很大的益处。

参考文献

[1]彭冬华.浅谈小学体育活力课堂的建构策略[J].新课程导学,2020(21):43-44.

[2]肖江.小学体育“课堂教学充满活力的有效方法”[J].当代家庭教育,2020(12):74.