青春期家庭教育研究

青春期家庭教育研究

雷桂丹

郴州市第四中学 湖南，郴州 423000

摘要：初中阶段的学生已经进入了青春期，青春期是学生身心走向成熟的重要阶段，这个时期的学生有着很多的特点，例如：部分学生会存在逆反心理或者容易出现心理缺陷等问题，这些问题的产生主要是因为家庭教育的缺失，为让学生能够平稳度过青春期，家长应该明确自己在家庭教育中的定位，积极联合老师，引导学生的行为举止，和学校老师共同致力于初中生的人格品质以及人生价值观的正确引导，因此，本文则具体探讨了青春期家庭教育实施策略。

关键词：青春期、家庭教育、指导策略

初中生正处于心智发展未成熟阶段，在这个时期学生的成长观念以及知识构成等都发生了明显的变化，因此需要家长进行正确合理的引导，构建完善人格品质以及正确价值观，但是当前家庭教育中依然存在部分问题，在一定程度上影响了学生的健康成长，不利于实现学生的全面发展。

1. 青春期家庭教育存在的问题

在郴州市第四中学的相关调查问卷中可以知道，学校的三分之一的学生来自于进城务工经商者的子女，他们的家庭无论在经济、文化还是职业等方面都处在社会比较低的地位。为谋生计，陪伴孩子的时间很少，加之他们的文化水平并不高，在学生的青春过渡期没有正确引导和教育孩子，家庭教育的缺失导致了学生在青春期问题连连，很多学生出现这样那样的心理问题，其中叛逆逆反心理是最常见的问题，有的学生还专门和家长老师对着干，上课时间注意力不集中，学习成绩差，有的学生甚至放弃学习，并早早的出现了恋爱的现象，极大的影响了他们的学习。当家长意识到学生的种种问题时，却由于对家庭教育过于生疏以致于不知道如何着手解决学生的问题，对家庭教育感到茫然失措。

2. 青春期家庭教育实施策略

2.1强化家长责任意识，树立正确家庭教育理念

由于大部分城乡结合部家长的文化水平不高，因此对于学生的教育方式上而言，往往会采取简单粗暴的打骂方式，这并不利于学生的健康成长，反而会损害学生的身心，其原因在于家长的责任意识缺失，对于学生的教育则停留在让学生改正错误，尚未进行合理正确的心理引导。结合这一问题，教师应当注重从学生家长的责任意识出发，积极展开家长交流会议，通过交流与沟通的方式展开家庭教育引导，增强学生家长的责任意识。

例如：在展开“自己的理想”主题班会中，让学生说一说自己的理想，经过实际调查了解到，不少学生的理想是从事父辈的职业，主要原因在于受到父母的影响，再加上自己的学习成绩并不是很好，因此想要从事父母的职业，还有部分学生想向上走，主要原因在于父母每天都非常辛苦，不想重新走父母的道路，之后将学生的理想发给学生家长们，针对学生理想问题，与学生父母展开沟通，并为学生家长普及家庭教育小知识，促使学生家长在自觉中改进自己的行为举止，并树立正确家庭教育理念。

2.2善于尊重学生话语，从学生视角展开家庭教育

作为学生家长则应当站在学生的视角考虑问题，进一步满足学生合理学习以及娱乐需求，充分了解学生内心世界，从而进一步获取学生的信任与依赖。学生家长则应当尊重与理解学生的想法，并从学生的兴趣爱好出发，与学生进行心灵沟通，切实掌握学生多方面的需求，有效展开德育教育，必然会取得良好家庭教育效果。

例如：针对学生学习是否吃力这个问题展开分析，学生家长注重展开调查，初步了解学生的学习状态，并了解学生吃力的地方，并清楚掌握学生喜欢的科目以及讨厌科目，之后学生家长采取恰当引导方式，让学生重新认识学习，并针对讨厌科目善于从学生的兴趣点出发，设计多样化家庭教育引导方案，有效落实家庭教育效果。

2.3分析学生实际情况，制定针对性家庭教育方案

城乡结合部家庭教育环境的不同必然会促使学生们在成长过程中容易出现不同的问题，因此，要求学生家长结合学生的实际情况进行合理性疏导，结合学生的基本表现以及其所形成的原因具体分析其所存在的心理问题，之后通过合理的矫正手段帮助学生形成正确学习方式以及生活方式，尽力改变学生恶劣习惯，从而进一步形成积极进取以及坚强自信的性格品质。

例如：有部分学生在学校中表现为孤僻，不善于言谈，朋友也不是很多，存在交际困难等现象，经过实际调查了解到这类学生的父母居家会经常吵架，如果学生进行劝说，可能会被父母驳回，因此在一定程度上影响了学生，导致学生形成软弱的性格，教师应该与学生家长进行沟通，让学生家长尽可能为学生营造和谐的家庭氛围，并进一步缓解学生的心理压力，有效释放学生的自信。

三、结语

综上所述，对于青春期学生的家庭教育，教师应当注重引导家长树立正确家庭教育理念，让家长为孩子营造良好的成长环境，给予孩子更多的关注，采取适当、合理的教育方式，为学生健康成长创设和谐的家庭教育环境，促进学生综合素养的培养。

参考文献：

1. 李文静.农村寄宿制学校初中生叛逆期与家庭教育的联系及应对措施[J].科教导刊(中旬刊),2020(05):170-171.

2. 王海山，王续琨．当代社会的大教育观[M]．教育·科学·社会 河南教育出版社，1991．

注释：本论文为湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题《城乡结合部学校家庭教育指导的实践研究》（XJK20CJC059）的阶段性（终结性）研究成果。