浅析高考小说鉴赏题答题策略

浅析高考小说鉴赏题答题策略

吴春莲

云南省保山市施甸县第一完全中学 云南保山 678200

【摘要】高中阶段是学生学习语文知识比较重要的时期，教师在实际课堂教学过程中要充分注重以学生的综合素质培养为目标展开教学活动，调动学生学习的动力，为学生综合学习能力提升起到积极促进作用。本文主要就高考小说鉴赏题答题的策略进行探究，希望能够为实际教学活动的良好开展起到一定启示作用。

【关键词】高考；小说鉴赏题；答题方法

0.引言

为能提高学生在小说鉴赏题当中答题的能力素质，教师在实际课堂教学中要注重突出学生学习的主体地位，引导学生对小说鉴赏题进行主动深入思考，探究答题的方法，掌握答题的技巧，从而才能有助于为学生综合学习素养提升起到促进作用，有助于调动学生学习的动力。

1.学生高考小说鉴赏答题的影响因素

高中生在考试的过程中，对小说鉴赏是比较重要的环节，为能有效提升学生小学鉴赏的能力，教师在实际教学当中要传授方法，提高学生探究学习的主动积极性。高中生在高考小说鉴赏答题过程中会受到多方面的因素影响，对答题的质量产生影响，如学生审美观念因素的影响，学生在单一化以及正统性的审美倾向影响下，在答题的过程中可能会片面化，没有从全面性的角度进行考量，影响小说鉴赏答题的最终效果^[1]。另外，学生会受到升学考试模式的因素影响，在答题的过程中只注重方法而忽视了情感的融入，没有从更为深入的角度对小说鉴赏的内容进行探究，这就必然会对最终的答题效果产生影响。

2.高考小说鉴赏题答题的策略

高考小说鉴赏题的答题是需要学生从多角度进行考虑分析的，只有全面性的考虑，才能有助于提高答题的质量，从以下答题的策略实施方面要充分重视：

2.1人物题型进行针对答题

高考小说鉴赏的题型是多样化的，为能提高学生鉴赏答题的质量，这就需要学生能采用针对性的方式进行答题，从而才能提升答题的整体质量。小说鉴赏的题型当中如常常会有这样的问题，结合全文，简要分析人物形象，以及对文中人物客观公正评析，概括人物性格特征，分析小说人物的描写方法和作用，等等，这些都是在高考小说鉴赏题型当中比较常见的，对此，学生就要能够有明确的思路，在阅读小说的时候能够针对性的进行分析答题，有明确的思路，才能有助于提高答题的质量^[2]。注重通过对人物的描写，如对人物的语言以及行动，肖像等描写来分析人物性格特征，人物自身的性格特点和另一人物有反衬或映衬等关系，人物的性格决定着情节发展，突出主题，只有在答题的思路上明确化，才能顺利的答题。要注重对小说当中人物形象特点能够准确的把握，对作者感情倾向要明确，是对人物形象褒或贬要明确，对人物性格的分析可以从几个层面加强重视，人物外貌，动作，心理活动等，多角度进行把握人物形象，对人物和人物间关系以及人物和环境间矛盾冲突要明确，找到关于人物生活的环境和言行的句子，找出描写的方法，并做好归类概括，找到恰当词句进行表述，从这些层面得以重视，针对性答题，从而能提高答题的质量。

2.2情节安排题型答题措施

高考小说鉴赏题的答题过程中，需要能明确答题的重点把握，以及明确问题的方向，梳理清晰的思路，才能真正有助于将小说鉴赏题答题的质量得以保障。要注重在小说情节的安排方面的题型答题的时候，就要明确小说的情节结构，如常见的小说情节结构主要分成序幕——开端——发展——高潮——结局——尾声，这几个部分，常见的小说鉴赏题型就是运用一句话或简明语句对故事情节进行概括，这是对学生小说概括能力进行考察的题型，还有的是这样的问题，文中主要描写了哪些事，依次概括，或者是对小说某环节内容的概括。不管是哪种的提问方式，方向都是很明确的，是对学生概括的能力进行培养，所以在答题的过程中，学生需要对这一问题的方向明确，自己要能在基础知识方面比较扎实的掌握，这样在答题的时候才能更加的顺利^[3]。小说情境安排的基本技巧，采用的叙述手法以及起到的作用是有规律的，如采用顺叙的方式，主要是依照空间或时间顺序进行描写，这一方法对情节发展脉络是比较明确的，层次也比较清晰。采用插叙的方式，主要是叙述事件的时候插入另一相关事件，然后再回到原来事件当中，这是对小说情节或中心事件进行的必要补充说明，使得情节上比较完整，结构上也比较严密，这样在内容上也显得比较丰满。只有明确了各种情节安排的方法作用，才能真正有助于在答题的时候比较顺利。

2.3环境题型的答题措施

高考小说鉴赏中环境题型也是比较常见的，常见的问题如，对指定环境描写的作用进行阐述，以及超出文中环境描写的句子，分析环境描写对塑造人物以及表达主题的作用等^[4]。进行答题的时候要对题型有充分的认识，要能明确解题的思路，从环境自身出发，环境描写所交代的时间以及背景，或是营造何种氛围以及渲染何种气氛，环境描写对情节的推动，有暗示，以及对人物的映衬和对主题的表达等，在进行答题过程中就要能够按照手法加景物特点加作用的格式进行答题，如具体描写的景色，营造了何种氛围，烘托了人物的什么样思想情感，为情节开展起到了铺垫作用，以及深化了主题。

3.结语

总之，高考小说鉴赏答题是对学生解决问题的能力以及知识运用的能力进行考察的各环节，教师在日常的教学当中要明确教学的方向，传授学生答题等技巧，从而才能有助于提高学生高考中答题的质量。

【参考文献】

[1]陈勋,王洁群.论《小说鉴赏》的微型小说批评理念[J].邵阳学院学报(社会科学版),2020,19(05):75-80.

[2]雷秀灵.小说鉴赏教学中学生核心价值理念的培养[J].西部素质教育,2020,6(07):89-90.

[3]田璐.《小说鉴赏》之“情节”[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2018,15(04):111-113.

[4]涂秀虹.如何结合古代小说基本特征引导小说鉴赏——略谈中学语文之古代小说选文的教学[J].学术评论,2018(02):26-33.