新时期小学班主任德育工作策略探讨

新时期小学班主任德育工作策略探讨

朱秀莲

广东省惠州市博罗县园洲中心小学

［摘要］随着人类走向了新时期，对社会的组成构建也越来越优化。同时伴随着教育的进步，新高考的展开也越来越充分。新高考的改革对于学生和老师也是一种巨大的挑战，学生更注重素质的全面和专业性发展。英语学科改变了传统的一次统一考试而转变成了学生可以进行两次考试，从中选择更优等的成绩计入最终的总成绩。同时学生不再分为理科生或文科生，而是在基本的三大主科外，在物化生，政史地六门学科中选择自己更加喜欢更加擅长的三门学科进行学习。这样便于学生兴趣的展现和发展，同时让学生用兴趣推动学习，才能使学习的兴趣更加的长久和主动。

［关键词］新时期、小学、班主任、德育工作

［正文］小学班主任不仅仅是教育和知识的传出者更是对处于小学阶段的学生的思想和道德基础建设的领导者和奠基人，对学生未来的不论学习还是生活的发展都起到了良好的基础。立德树人，才能为学生建立起一个好的榜样。小学班主任将会对学生做好心理上和学习上良好的指导和纠正，为将学生以培养成为全面性人才的目标而奋斗和努力。老师应该更加贴近学生，了解学生，和学生在心理上建立良好的沟通和基调，对新时期的小学阶段德育教学教育工作的开展起到良好的助力。以下，笔者将会对新时期小学班主任德育工作的开展进行策略的探讨和浅析。

一、加强师生对德育工作的开展的重要性的认知

只有学会做人才能进一步学会做事，因此对于处于小学阶段的学生而言，德育工作的深入开展往往比知识的传递更为重要和基础。因为处于小学阶段的学生他们的无论心里和生理的状态都不够成熟，因此在此阶段打下怎样的基础对于学生未来的生活有着很大的影响。好的思想道德的建立能够使学生更加重视对自己能力的发展的建立，从而能够自主的去充实自己，拥有好的态度和想法去积极的面对问题。在小学阶段，师生甚至家长往往会被传统的应试教育所束缚，而忽视了对德育教育的开展和进行。因此，德育教育的开展的第一步就是让师生确立共同的目标，师生更加重视对于德育教育的培养。不可只注重对于素质教育的培养，而更应该为学生的身心做好启迪和引导，让学生对于自己未来的学习生活更有自信和向往，能够为自己未来的人生做好规划。

二、多方合作共建素质教育培养

家长是学生的第一位启蒙老师，因此对于学生德育工作的开展，与家长进行合作势在必行，而且是最为重要的基础条件之一。家长应该在日常生活中为学生树立一个好的榜样，处于小学阶段的学生模仿能力是最强的，因此对于家长的好的习惯学生将会进行模仿学习，从而完善自己的性格和建立起自己的第一个人生观和价值观。同时，班主任在应该在日常生活中充分注意到每一个学生的心理状态的变化。建立家校合作平台，将学生在学校的状态和思想的变化及时的和家长进行沟通和统一，在班主任的了解和安抚的基础下，再由家长进行进一步的疏导和沟通。让学生能够彻底的解决问题。正所谓师者传道、授业、解惑就在于此。而对于大环境方面，教育部及学校应该积极开展德育教育板块，创造学生德育教育工作及学习网站，让学生能够无时无刻的进行学习，学有所依。及时正确详细高效的为学生解决问题，进行全方位的德育教育工作的开展和实施。让德育教育工作落到实处，真正的统一目标，达到高效的高质量的教育。

三、运用不同的传输方式进行普及

3.1处于小学阶段的学生他们的注意力往往无法长时间的集中，通常会学习一半就会放弃或者丧尸兴趣，因此如何向学生传递德育教育知识成为了老师目前丞待解决的问题。随着现代科技的突飞猛进的进步，科技从远端走到了人们的日常生活中，因此老师可以利用有趣的现代科技让学生对德育教育有着充分的认识个认知，从而达到科普的效果。班主任可以在网络上搜集真实的发生在现实中的教育的视频给学生观看，在观看视频的同时为学生讲解什么是值得鼓励的，在未来的生活中可以培养习惯的事，什么是违反法律和道德的，未来生活中不论发生什么都不可以去做的事。让学生能够有明辨是非的能力，是德育教育工作的开展的第一个目标和态度。

3.2老师在日常生活中要树立好榜样，要操练好自己的自身的品德和修养，让学生无时无刻生活在良好的教育环境中，严格遵守自己的职业修养和水平，不断充实自己的经历阅历。从而每一个学生都能够有目标有追求的进行自身德育素质的夯实和积累。从而实现班级里的每一个学生都能够身体力行，从而营造出汗的班风。环境对于学生来说是至关重要的，只有处于良好的德育教育环境中学生才能够整体的有自觉性的进行学习和生活。

3.3积极的组织个开展主题班会或是主题活动有益于对于学生德育学习的加强和巩固，因此老师可以一起组织学生开展“安全意识记心中”“我是卫生小能手”等系列主题班会，和学生一起观察生活中的大小事，一起记录和学习，和学生一起分享自己的感受和想法。同时估计学生能够勇敢的在课堂上抒发自己的观点和思想。让学生参与到教学中来，让学生做课堂的主人，亲身感受自己能够得到的收获。同时可以拉进师生间的距离，让学生能够从心底接纳老师的劝导和教育，对以后班主任教育教学工作的开展也是大有裨益的。师生间给予充分的信任，同时还可以培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，让学生得到知识输入的同时能够有效的勇敢的向他人展现自身，这将为学生的成长起到不可估量的助力。

［结束语］对于新时期小学班主任德育教育工作的开展的首要条件便是让学生和老师都更加关注和重视德育教育工作的影响力和重要性，在新时期发展的背景下，培养和锻炼高素质人才。同时老师要具有耐心和信心，德育工作的开展是持久战，要让学生从接受到主动是一个漫长的过程。因此学生即要积极努力的配合老师的工作的同时，老师也应该从小学阶段的学生的兴趣点出发，为学生找到适合的能够激发他们兴趣的方法。科学的同时又不乏个性化的培养才能达到德育教育工作的最终目的。

［参考文献］[1]刘少苹.核心素养视域下的英语主题词汇复习教学策略[J].基础教育研究,2020(15):70-71.

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[3]庾焕有. 新时期小学班主任德育工作的有效途径探析[A]. 武汉市创读时代出版策划有限公司.荆楚学术（2020年2月）[C].武汉市创读时代出版策划有限公司:武汉创读时代出版策划有限公司,2020:2