任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

郭漂漂

浙江义乌外国语学校 322000

摘 要：经过对高中生目前英语阅读能力的情况考察后发现，传统的教学方式在英语阅读教学中占据主体地位。传统教学方式过于单一，根本不能激起学生对自主学习英语阅读的兴趣。这就需要老师把英语阅读教育结合生活实际，重视实践对于学生更好的在生活中运用的才能，任务型教学法就是一种可以满足这种要求的教学方式。

关键词：任务型；高中英语；阅读教学；应用价值

对于高中的英语教学，往往需要教师把知识与生活相结合，制定的教学任务不仅要合理科学还要使学生能够把所学的知识运用到实际生活中。任务性教学法是相较于其他教学方法有更多的优点，它是融合了多种教学方法长处的一种新型教学方式，这种教学法是以教师给学生布置学习任务为关键，以学生的为主导的学习模式，提升了学生自觉主动学习的本领，辅之以教学资源，这种在实践生活中的英语学习能够让学生产生更加深刻的理解。

1 任务型教学法含义及特点
　　1.1 任务型教学法含义

任务型教学法已经应用了数十年的时间，并且在此期间取得了非常显著的成果，开展以解决实际任务为中心的课堂教学。任务在学习过程中占据重要地位它不仅是一种实际应用方式，还是提升学生阅读能力的重要条件。任务型教学法注重引导学生自主学习，在实际教学中注重与学生的互动和学生之间的合作。

1.2 任务型教学法的特点

与其他教学方法相比，任务型教学法注重期间的过程，注重学生在这个过程中在完成任务的基础上获得语言的能力，实现学生语言能力的提升，还对传统教育方式只重视结果的不足进行了改进。任务型教学法注重对于情景的构建，使学生不仅能够体会到阅读的快乐，而且能设身处地的理解作者的心情，使学习内容与实际更加紧密的结合。让学生真正成为学习的主人，让学生在提高中获得能力，而教师只是作为一种引导作用，这十分符合新课改的要求。

2 任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用价值
　　2.1 打破以往英语课堂教学的限制

对于任务型教学法的应用，彻底打破了传统高中英语阅读教育的枷锁和束缚，教学形式也变得多姿多彩。课堂重点从教师转变为学生是任务型教学法的主要形式，教师的作用更多是组织学生，而学生的重点是参与其中。此外，在教学过程中，不仅仅可以应用在高中英语阅读中，还可以将其他的英语知识都融会贯通，提升学生在课堂有效学习的效率。

2.2 有效提升学生的英语交际能力

对于任务型教学法的应用，不仅大大增加了学生实践运用的时间，让学生把所学到的知识灵活的运用到实际生活中，锻炼学生的口语表达能力。任务型教学法可以使学生扩大词汇量，丰富知识内容，提高学生在运用口语交际时的自信心，为学生在英语交际时所需要的能力打下基础。

2.3 有效激发学生学习英语的内在动力

对于任务型教学法的应用，使学生对英语学习进行了彻底的改观，内在动力油然而生。学生领悟到学习不再只是为了考试，而是为了提升自己的英语水平，摆脱了传统教育对于考试过于重视的限制。此外，学生带着目的和任务去学习，更能使学生在任务完成时获得强烈的满足感同时，从而变得更加自觉主动学习，能力的提升也是必然。

3 任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用
　　 3.1 阅读前

阅读前的准备工作尤为重要，教师应当保障准备工作的充分完成。使学生对学习感兴趣才是教学活动的最主要目的，培养学生对英语学习的自主性，教师给学生布置课前的学习任务，让学生做好课前预习，在课堂上与教师讨论在预习过程中发现的复杂词汇。教师根据所学内容与实际相结合提出问题，让学生自由表述个人的想法，这样可以使学生愈加深刻的了解课文。

3.2 阅读实施阶段

让学生梳理阅读内容是教学活动的重要环节，通过对内容的梳理，了解文章的中心思想。这需要学生通过阅读从文章整体来概述大致内容，对文章大致内容的了解有助于学生对文字中心更深刻的感悟。教师还可以根据文章的困难程度考虑是否需要分小组完成。

3.3 阅读后

教师需要对学生完成的任务进行公正的点评和分析，为学生点出需要掌握的阅读技巧的重难点。巩固学习内容，组织学生对学习内容进行复述，可以加深学生对课文的印象，充分锻炼了学生语言方面的能力。给予学生在阅读方面的肯定和鼓励，增强学生在学习上的自我获得感，让学生对英语学习更加感兴趣，从而变得更加自觉主动学习，这样能力得到提升也是稀疏平常的情况。

4 结束语

总之，任务型教学法对于高中生的英语学习，既使每一个学生都有练习语言的机会，表达自己的思想，又可以使学生把自己学到的知识运用到实践活动中，从而提升学生阅读质量。与其他教学法相比，任务型教学法对于高中英语阅读更具有显著优势，可以与学生实际充分结合，符合新课改要求。教师作为任务型教学法中的组织者，更应总结在教学过程中出现的经验，制定多样化的教学方案，才能使学生的阅读能力得到不断提升。任务型教学法不仅可以推动学生语言能力提高，并且还能提高广大教师们提升自我教学水平。

参考文献：
　　 [1] 刘小红，刘松风.任务型教学法在高中英语语法教学中的应用研究[J].学刊，2019（31）：76.
　　[2] 赵丹阳，赵文梅.任务型教学法在乡镇高中英语口语教学中的应用研究[J].环渤海经济瞭望，2019，5（8）：184-186.
　　[3] 高丛云.任务型教学法在高中英语科普文阅读教学中的应用[D].山东师范大学，2019.