基于英语核心素养提升小学语言能力的分析

基于英语核心素养提升小学语言能力的分析

张招霞

泉州实验中学丰泽附属小学 362000

摘要：在我国传统的英语课堂中，由于一直受到应试教育的限制，大多数的小学英语教师过分的关注了英语学科知识，而忽略了由于学科本身的教学目标，它的核心素养不仅仅强调语言知识，还包含了英语文化意识和英语学习能力。更重要的是，小学生们是学习英语阶段的基础阶段，他们在这个阶段掌握的英语知识，直接关系到他们将来学习英语的学习效果。因而新时代的小学英语教学，必须要适应新课程改革的要求。下面将详细的探讨一下，如何帮助学生在小学阶段提升学生们的英语学科核心素养。

关键词：小学英语；核心素养；语言能力

引言：如果想要提高小学生英语语言能力，那么我们一定要基于英语学科的核心素养来考虑，因为学科核心素养是学科育人价值的集中体现，也是帮助学生逐步形成正确的价值观念的必然途径。而对于英语学科来说，基于学科的核心素养的指导，不仅可以帮助他们有效率的参与学习活动，更能促进他们自身对英语学科的理解和养成良好的英语学习习惯。下面将基于英语核心素养视角探讨一下，教师应该如何提升小学生的英语语言能力，以及这样做的意义。

一、英语学科核心素养的内涵

1.语言能力

语言能力是英语学科核心素养的重要因素之一，他是指在社会情境中，通过听说读写看等方式综合理解和表达意义的能力，也是借助这几种方式在学习和使用英语的过程中，形成相对应的英语语感。对学生英语语言能力的提高，不仅仅可以帮助他们对英语基础知识的积累，还有助于拓宽学生们的国际视野和思维方式，进一步为开展跨文化交流奠定基础。

2..文化意识

英语作为国际通用语言，对英语文化意识的培养就是帮助学生们理解中外文化的差异，以及尊重和理解优秀文化。这种意识的培养有助于学生增强国家认同感和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，为将来成为有文明素养和社会责任感的人做准备。

3.思维品质

思维品质是指学生在学习英语时，他的逻辑性，批判性和创新性，有助于学生们分析解决问题，但是我国大部分的学生只会用自己用背的方式学习英语，这样不但不利于形成良好的记忆，也不能帮助他们养成良好的英语学习习惯。因而我们尽可能地帮助他们从多视角观察和认识世界，只有这样，他们才能对事物做出正确的价值判断。

4.学习能力

英语学科核心素养下的学习能力是指，学生通过积极运用和适应英语学习策略，从而努力提升他们学习英语的效率。但是英语课堂由于受到时间的限制，学生们很难在短时间内理解并吃透课文的内容，而且学生们的学习能力，需要循序渐进的培养，因此，我们应该尽可能地引导他们掌握和适应属于他们自己的学习方法和学习节奏。

二、提升小学生英语能力的策略

1.创设有趣的课堂情境

都说兴趣是最好的老师，而小学生们大多数活泼好动，且思维逻辑不容易掌握，因此，小学英语课堂应该尽可能的创设生动有趣的课堂情境，让兴趣化为学生们长期学习的动力，并且这种内驱力可以转化为学生终身学习英语的内动力，因而教师们可以通过不同的方式，帮助学生们领略英语文化的乐趣，让他们感受到英语课堂的魅力。

我们可以这样做，比如在学习外研版一年级英语，Happy birthday 这一课时，老师可以通过布置视频预习任务的方式，让学生们了解一下外国节日的相关知识，或者是让他们学习一首外国简单的生日祝福歌曲，当正式上课时可以做一个简单的展示，让学生们以小组为单位分别唱出一首生日祝福歌。不仅仅可以培养学生们的英语思维，更提高了他们对学习英语的兴趣。

2.构建多元化的课堂

一个好的英语课堂需要多元化的课堂情境，多元化的课堂情境可以达到提高和改善课堂效率和课堂效果，因而在设计课堂情境的时候，我们需要考虑到要发展学生的英语思维，将它们带入到特定的学习环境中，对他们的英语思维进行一些强化训练，只有这样才能帮助他们养成通过积极思考的方式来解决问题的好习惯，告别过去的哑巴英语，大胆地运用英语来表达自己对英语知识点的理解。

我们可以尝试这样做，通过提问与回答环节，来活跃的课堂气氛，比如在学习一年级This is a yellow cat 这一课时，老师可以在课前提前准备几种不同颜色的动物模型，并模仿动物的声音，和同学们一起说出动物的名字，以及他们的颜色，之后教师就可以根据这个情境导入我们的英语知识，加强他们对这个知识点的理解。

结束语：综上，我们可以了解到，小学阶段的英语学习是非常重要的启蒙阶段，在这个阶段，我们需要尽可能多的鼓励学生们对英语学科产生兴趣，改变以往用分数来衡量学生英语能力的办法，帮助他们完整的学习和掌握用语言的逻辑思维结构，从而形成系统性和理解性的英语学习。所以我们一定要贯彻将英语学科的核心素养融入英语教学中把这个要求，尤其是小学英语教学中，对学生们的英语学科学习打开新的思路，让他们学习英语知识时，不仅仅停留在课本上，还应该通过日常各个方面来进行学习，从而构建高效的英语课堂。

参考文献：

[1]张蔚平.基于学科核心素养提升小学生英语语言能力分析[J].新智慧,2020(18):71.

[2]黄忠云.基于英语核心素养提升小学语言能力的研究[J].英语广场,2020(13):125-127.