仲恺高新区第三小学 广东 惠州 516006
摘要:随着新课改的不断深入,核心素养成为人们关注的重点话题,各个学科教学目标也转化为培养学生核心素养。小学是教育的基础阶段,在小学时期注重核心素养教育是至关重要的,能够为小学教学改革指引方向。小学英语对学生核心素养培养有重要作用,采用英语绘本阅读教育,能够提高学生阅读能力、丰富学生情感、知识内涵,提高学生文化品格,本文将提出核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育策略,希望提高学生英语综合能力。
关键词:核心素养;小学英语绘本;阅读教育
引言:小学阶段是学生学习英语的启蒙时期,英语在教学中占据了重要的教学地位,身为英语教师要为学生创建良好教学环境,提高学生学习效率,注重学生核心素养的培养。英语教学中阅读占据了重要的教学比重,因此,教师要积极创新教学方式,灵活使用绘本阅读,提高学生阅读能力,提高学生认知水平,促进学生核心素养的发展。
小学英语绘本阅读教学对核心素养培养的重要意义
小学生天生性格活跃爱动,对外界新鲜有趣的事物都有浓厚的兴趣和好奇心,通常色彩明亮的图片能够吸引学生的注意力,因此,通过绘本阅读提高学生课堂参与性,激发学生能够兴趣,教学水平能够得到显著提升,当血色花姑娘专心致志投入到阅读中,学生的知识贮备,学习能力以及核心素养都会有所提升。
核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育重要策略
1、教学内容和学生生活紧密联系
在过去的小学英语教学中,很多教师都是以教学课本为依托对学生进行知识的灌输,采用应试教学法希望学生成绩能够步步高升,但是教学内容和实际生活相脱节。所以,很多学生都觉得学习英语是件极度无聊的事情,认为英语学习也不重要。为了激发学生的学习兴趣,就可以采用英语绘本阅读教学,要强调的是,教师在挑选绘本书籍时,要从学生的兴趣入手,选择能够吸引他们的绘本题材,或是挑选和学生现实生活息息相关的素材,从而让学生更好的对生活有深入的思考与观察,能够促进学生的生活情感。比如,在绘本阅读教学过程中,教师和学生共同阅读绘本,绘本阅读中有丰富的情境创设,教师和学一起阅读故事内容,提高学生自制力,在阅读完故事内容后,为学生设计开放性、趣味性的问题 ,鼓励学生踊跃回答,让每个学生都有展示自己的机会。学生之间有较大的差异性,不同学生能够对同一问题的看法全然不同,激发学生的思维,提高学生的创造力,循序渐进提升小学生的英语核心素养。
2、积极采用小组合作开展教学
学生的认知能力、理解能力和英语基础水平不同,导致学生之间存在巨大的差异性。所以,在挑选还本书籍时,教师必须考虑每个学生的学习需求,倘若挑选简单的绘本素材,对于英语能力强的学生毫无挑战欲望,倘若挑选难度较大的绘本素材,对于英语基础薄弱的学生来讲容易丧失学习兴趣。因此,教师可以采用小组合作学习的模式开展教学,让学生能够在合作中阅读英语绘本,学生互相协作,取长补短,查漏补缺,促进全体同学共同进步。
比如教师选择“The hungry caterpillar”这一绘本素材开展教学,故事大概讲的是一条虫子30年穿越了美国爬向了全世界多个国家,绘本知识有丰富的情节,能够吸引学生的注意,让学生采用小组合作进行学习,学生在阅读不懂的知识时在小组内得到有效解决,鼓励学生用英语交流与探究,提高学生口语表达能力,还能够培养学生团体合作的良好精神。通过阅读这本阅读素材,让学生了解星期的概念,丰富学生的知识内涵,提高学生学习能力。
3、灵活使用绘本,传授阅读方法
要想充分发挥绘本阅读的作用,提高学生阅读水平,形成良好学习习惯,教师在实际的阅读教学中要教授学生正确的阅读方法与技巧。借助绘本,让学生独立阅读,在绘本图片的引导下,让学生猜测文字的内涵。教师为学生讲解绘本里面的故事,促使学生对其产生共鸣。教师根据绘本故事中的描述,为学生创设和绘本中一样的生活情境,加深学生的理解,提高学生的知识转化能力,学生在小组内互相探讨和研究,鼓励学生畅所欲言,提高学会说呢过口语表达能力。在小学英语教学中,教师要灵活应用绘本素材,将教材和绘本阅读有效贯通,构建生活化情境,提高学生的理解能力,在绘本阅读的帮助下巩固学生英语基础知识,培养学生发散性思维,提高学生综合学习能力。
4、注重情感教育,促进情感表达
现代化社会注重学生素质教育发展,情感教育对于培养学生核心素养有促进作用。在绘本阅读教学中,教师要充分让学生了解中西方文化差异,通过绘本阅读促进学生情感表达,丰富学生情感体验。教师在实际教学过程中,要不断引导学生能够对于绘本中情感内容进行挖掘,及学生表达自己的情感,促使学生情感能够得到良好发展,强化学生对中西方文化的认知以及感悟。
总结
综上所述,在核心素养背景下,过去传统小学英语教学方式已经被逐渐淘汰,不符合现代化教学要求,不能满足学生学习需要。而绘本阅读教学能够提高学生知识领域,丰富学生情感以及知识内很,还能提高学生英语语言应用能力,表达能力,有助于培养学生发散性思维,提高学生文化品格,有助于学生核心素养的良好培养。身为小学英语教师要积极改观教学观念,采用现代化教学模式,注重英语绘本阅读的应用,把握小学英语核心素养内涵,发挥英语绘本阅读的作用,提高小学生英语综合能力,推动小学英语教学不断前行。
总结:
参考文献:
黄惠玉.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].当代家庭教育,2020(24):167-168.
[1]张歆昊.核心素养视野下的小学英语绘本阅读策略探讨[J].英语画刊(高级版),2020(13):80.