寓德育于教师榜样之中—— 说说我身边那些可爱的人

寓德育于教师榜样之中—— 说说我身边那些可爱的人

陈少青

湖北省宜昌市伍家岗区花艳小学 湖北省宜昌市 443000

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量，回想这几年的教学历程，不论在哪个年级组，哪个办公室，都让我感到无比温馨和幸福，因为总有一些榜样教师默默影响着我，让我不断成长。

办公室的王老师就像我们这个小家庭的“大家长”。每当我们在教学上有疑惑时，她总是耐心为我们答疑解惑；每当我们在班级管理中有棘手的事情不知如何处理时，她总是会为我们指点迷津。在她眼里，学校无小事。无论学校有什么工作，她都抢在前，她的工作既紧张又有条理。每天早晨她都是早早的到各班查看学生的情况，关注学生的身体；每天午休，总是看到她忙碌的身影，批改作业，研究教材，甚至有些时候手里捧着语文书，边吃边看，每次看到这样的画面，都会激励着我更加努力的工作。

王老师很多事情都会亲力亲为，坚持做学生的榜样，每一次学校大扫除，王老师都会认真地组织学生打扫，哪怕桌椅够整齐、地面够干净，王老师也会对一对摆放不够整齐的桌椅，拿起扫帚扫一扫躺在地上的一个粉笔头、一小块纸屑，她无声地告诉学生，孩子们，我们要进一步保持环境卫生！要求孩子们把字写好，王老师会在黑板上认真地“点、横、竖、撇、捺”，这也是在默默地传递一种信息：请认真书写！每周五，他们班语文作业的最后一条写的是希望下周的你能够更认真哦，后面配上一个甜甜的笑脸。简单的字句传递的是老师对每位孩子的期望，传递的是班级的正能量。王老师事事率先垂范，潜移默化影响和激励学生养成良好的习惯和品质。

王老师对学生是一种爱心耐心细心式的“贴身教育”，学生生病了，她几乎会每天一个电话与家长与学生沟通，询问病情，及时将老师的关爱送达，直至学生康复来上学；每一次学生犯错误，她都会耐心地与学生交流，用小树苗的成长需要园丁的浇灌、修理枝丫，搭篱笆才能健康成长来打比方教育学生认识自己的错误并虚心接受批评与意见，及时改正自己的不足。她用心去爱学生，经常也会有孩子跑到办公室与她分享她的新衣服，发生的趣事。她在孩子们心中不仅仅是老师，更多的是朋友，是倾听者、分享者的角色。在对待学生上，她能尊重信任，平等相待，唤起学生自尊心，走进心灵，动之以情，晓之以理，引导他们明辨是非。

在工作上，她带着大家一起把学校的工作越做越好。办公室老师们的努力上进，与她平时耐心细致的工作分不开。她工作讲究方法，以理服人，依靠群众，作风民主，每做出一项决定，都是经过深思熟虑后才实施。她常说要换位思考，正是因为她换位思考，我们办公室才有了家的感觉，在繁杂的工作中让能感受家人般的关心照顾，让我们每天上班就如同回家一样的安心踏实。

办公室的罗老师更像是我们这批小年轻的大姐姐。 “干脆利落”“井井有条”“热心体贴”“开心果”等等这些词来形容她远远不够，有她的办公室是有温度的，有人情味的，充满阳光和乐趣的。 一直以来，无论是生活还是工作，她都像大姐姐一样的照顾我们，每天她都是最早来到办公室的，烧好热水，收拾好办公室。任何时候走进办公室，罗老师的桌上总是干净整洁的，有时候我还经常笑罗老师班上的作业本每次摆放的像砖头块一样。

罗老师是个风趣幽默的人，工作上严谨细致，私下又能像孩子一样和我们小年轻达成一片，有她的地方总有笑声，有时候分享的是学生的一篇有趣作文，有时候是班上孩子的趣事，她的幽默总能让我们苦中作乐，在烦闷的工作中找到乐趣和笑点。当然，这些笑点的背后，也让我们看到的是她对孩子们的那份爱，有人说“有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段，一项工作，一件事情，而是一种力量，一种智慧，一份快乐。”还有人说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。”罗老师不仅在以老师的身份在教导学生，更多的是用爱在感染学生，浇灌学生，这样教育出来的孩子是有灵性的，赋予真善美的。孩子们在爱中发展，在快乐中成长。每当班里的孩子哪怕有那么一点点的进步，罗老师自己也会兴奋的像个孩子。

最开始接手四年级的孩子，我是有点招控不住的，记得开学第一次带队做操，我完全不能控场，每次看到和我一起搭班的李老师温柔的出现在孩子们面前，孩子们也能很乖巧的站的直直的，我就开始对这位“高手”充满好奇，很想学学她的“绝招”，直到后来我才知道，所谓的绝招也就是“六多”、“三心”。

“六多”即：眼睛多看一点，嘴上多说一点，心里多想一点，手里多做一点，和学生多待一点，和家长多交流一点，做一个工作中的“勤快人”。

“三心”即爱心、耐心、和细心。

“谁爱孩子，孩子就爱谁！”，开学第一周，有几次课间无意走进教室，看到李老师和孩子们打成一片，孩子们喜欢她的幽默风趣。她也经常用照片记录孩子们生活的点点滴滴，每次看到照片上那一张张灿烂的笑脸，我的内心都非常感动，为这种无间隙零距离的师生情感动。

每天早上到校，李老师都会仔细观察每一位孩子的变化，有时候细微到哪个孩子早上没洗脸，哪个孩子没有勤换衣服，她都了如指掌。她能找到班上每一个孩子的闪光点，能有针对性的培养不同个性的孩子，让孩子们在一个班集体里也能百花齐放，彰显个性，绽放光彩。

在平时的工作中，她还十分的热心，每次我们遇到问题，她总是不计辛劳，主动的帮忙。日常生活中随处帮一把、随口问声冷暖更使我们与她密切相处。因此，也常常被我们称呼为“常务师傅”。

我的师傅吴老师是我们办公室唯一的“老帅哥”，工作上他沉稳、智慧、低调、默默无闻，工作之余又会以冷笑话冷幽默的方式逗得我们哈哈大笑。在数学教学上，吴老师教学有方，从课堂常规开始教起，打乱教材，重新整合，提炼重难点，直入课堂，掐中要害。能够在短短的25分钟将知识点细致全面的展开，而且能够兼顾班级层次，进行提升训练。这种深厚的教学功底不得不让人佩服。

在我的身边，没有惊天动地的典型，也没有气吞山河的事迹，只有那些普普通通、平平常常值得我学习的榜样，他们用紧握粉笔的手，让每一种颜色的花都尽情地盛开。作为一名年轻的老师，自踏入教育这个岗位以来，我站在三尺讲台上，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用青春和生命谱写着无悔的乐章，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待这一神圣的工作，在校领导和同事们的支持、关心、帮助下，我正迈着坚实的步伐，朝着“做一名好教师”的目标奋进。我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光辉！