浅谈农村小学生问题行为及成因

浅谈农村小学生问题行为及成因

张绪花

山东省德州市齐河县马集镇南方寺学区小学 ,251100

摘要：小学阶段施儿童健康发展的重要时期，身体的成长、基础知识的认知贺良好习惯的养成都在这个时期。家庭、学校贺社会的教育对学生养成良好行为习惯都起着非常重要的作用。本文主要针对农村小学生普遍存在的不良行为习惯产生的原因着手，重点分析和探讨了家庭、学校和社会教育各自起到的作用，提出了相应的对策，从而培养学生良好的行为习惯，对农村小学生养成良好行为习惯具有一定的知道意义。

关键词：农村小学生；行为问题；成因，正确教育方法

引言

小学是学生学习的基础阶段，处于培养道德规范、遵守纪律以及打好学习基础的重要阶段。城市学生大多是独生子女，在家里特别娇生惯养，父母也对他们寄予厚望。相反，受生活环境的影响农村小学生并不是被父母给了很高的期望，而是被教师给他们更高的期望。所以，在这个阶段，农村小学生应该更加关注学生中出现的各种不良行为和习惯，并采取适当的方法加以改正。

一、农村小学生表现出来的问题

小学阶段是培养学生良好道德行为习惯的根本阶段，他们在这个阶段常常会出现一些小的行为上的过失。课堂学习表现出不专心，搞小动作，不按时完成作业，写字不规范等。思想行为表现出学习态度不端正，学习积极性不高，甚至有些学生有厌学情况。还有就是他们没有主管判断性，不能明辨是非，导致他们盲目的追求贺效仿。这一系列的学生过错行为都是由于受一些不良的外部因素影响，通过学生内在的心里活动而产生的，因此不仅要从客观方面寻找原因，更要从主观方面寻找原因。

（一）从外部的客观原因来看

首先，是家庭教育，它是社会的组成部分。家长是学生的第一任教师。不正确的家庭教育势必会给孩子带来不良的影响。比如，父母的一言一行都会对孩子有深刻影响，如果父母不注意自己的言行举止，就会把不好的作风感染给孩子。父母的打骂或是溺爱都会影响孩子性格，在多数农村，可以说不重视家庭教育，或者说根本就没有家庭教育，在家长的眼里教育是学校的事情与家庭无关，这也是导致学生一些不良行为习惯产生的因素。

其次，是受一些不良社会风气贺不良认知观念的影响，导致一些学生盲目追求，使他们产生不良的思想和行为倾向。随着社会的不断发展，一些网络媒体也会给学生带来极大的影响。有些网络平台凌乱不堪，直接影响学生的正确认知。比如，一些经济相对落后的农村小学，就有一些不正确的观念，认为读书没用，不读书也能打工赚钱，不如让孩子早些赚钱养家，所以学生受到社会风气的影响，潜意识里读书不如赚钱，所以不把学习放在心上。

再次，就是学校教育方面，在教育教学不断革新的过程中，一些地区依旧没有一个标准的评价体系。虽然老师应该把握教书育人的思想，但是成绩仍然是学生和教师共同关注的主角，这也是由于学校忽视教育造成的，他们只关注考试成绩，评价标准只有学生考得高分，才是好老师。

（二）从内部的主观原因来看

第一，思想道德和社会经验上肤浅与片面的理解和认知。例如，关于法律和秩序的标准要求，学生可能会以为只要有教师在学校的教育和监督，就必须按要求去做，而在社会的其他环境中就可以不这么做，这些不重要。

第二，意志力不强，自主能力薄弱，对诱惑缺乏抵抗能力。例如，学生指导没有按时完成老师布置的学习任务是不对的，而因为上网玩游戏或者看电视贪玩，控制不住自己，结果没有完成学习任务等等。

二、浅析问题的纠正措施

上述问题都不同程度的存在于各个学生的身上。虽然问题的内容各不相同，但对学生的影响却极其坏，后果不堪设想。教师应该时刻注意，需要高度重视，及时纠正错误。常常因为某几位同学，导致班级集体荣誉不佳。有时教师对自己的教学能力有所怀疑。但是作为教育工作者，必须意识到学生的这些缺点不是与生俱来的，并不是有了这些缺点就无可救药的。在一定条件下，学生的不良行为和习惯应该从根本上矫正过来。在教育的过程中，应该从家庭教育、学校教育以及社会教育多方面着手，考虑到学生各自的生活环境，心理状态和人格特征

（一）重视家庭教育

1、提高家庭对小学生教育的重要性的认识。家是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任教师。所以父母需要提高思想观念，教育好孩子不仅是学校的事，也是父母自己的责任。把孩子的教育放在家庭的首要位置，作为优先的任务。教师不可能把每位学生都教育成人才，毕竟教师需要面对几十位学生。

2、把握正确的教育方式在家庭教育中也是十分必要的。儿童管教不当必然会对儿童产生不良影响。比如家长不注重自己的言行举止，孩子就会被不良的做法所侵蚀，家长虐待、过分溺爱孩子也会使孩子的性格和心理扭曲。

（二）学校教育是关键

1、充分发挥传统道德教育的作用，从小学就对学生进行思想品德教育。中华文明有着悠久的历史，它不仅是我们宝贵的财富，也是教师教育学生的主要手段。传统的道德观念，例如尊老爱幼、诚实守信，是我们人生观价值观的标准。在古代，有孔融让梨，司马光砸缸救人的典故；在现代，有雷锋为人民服务，周总理为中华之崛起而读书的实例。这些都充分说明了中个传统道德教育在每个中国人身上起到了作用。每个人身边都会有孝敬父母、尊敬老师、团结同学等活生生的榜样教材，在正确的情景下运用正确的方式教育学生可以起到完美的教育成效。学生从心理角度已经树立了正确的人生观和价值观。

2、学生的自我评价和家庭教育都是以情感教育为基础的。首先要有信任感的教育，在教师与学生之间的关系上，应该建立一种坦诚的气氛，让学生直面自己的过失和错误，学会自我评价，找出自身的优点和缺点。给他们时间思考自己的行为，使他们分清是非黑白，善恶因果。教师平时要与家长经常沟通，让家长在孩子的家庭教育方面起到榜样作用，用自己的言行举止来带动孩子。家长配合教师应该把学生的不良行为习惯消除在萌芽阶段，使小学生从小受正确观念的引导，同时让学生远离网络各种不良行为的接触源，为血色和那个创造良好的成长环境。

结束语

综上所述，农村小学生两行的行为习惯的养成是需要经过一个长期的过程，需要家长和教师的采用适合的方法进行正确引导。

参考文献

[1]王海鸿. 浅谈农村小学特殊学生不良行为习惯矫正现状与策略[J]. 教学管理与教育研究,2019,(19):115-116.