微课辅助小学数学教学,提高教学有效性

微课辅助小学数学教学 ,提高教学有效性

陈玉荣

福建省莆田市秀屿区埭头翁厝小学 福建 莆田 351166

摘要：学生受教育形式分为学校教育和家庭教育，只有这两种教育有效结合，才能真正发挥教育效果。教师需要在课堂为学生灌输知识，而家长则需要在家庭中帮助学生做好复习和预习。受教学手段和教学模式的限制，很多家长无法开展有效的家庭教育，致使家庭教育和学校教育脱轨，也就削弱了学生的学习能力。随着信息技术的普及，在小学数学课堂中，微课成为常驻军。借助微课，很多难题都迎刃而解，而微课的灵活性能够让家长获得教师的指导和沟通。在微课的帮助下，家庭教育质量得到了明显提升，家校合作效率得到提高。

关键词：微课 小学数学 有效性

随着教育的改革，一些新型教学模式涌入课堂。比如翻转课堂和微课，成为教学热议话题。结合微课而言，对教学各个环节都有积极影响。比如教师解读教材时可以运用微课，对考试要点进行归纳时也可以应用微课，也可以借助微课传授学生知识技能和学习经验等。本文结合在小学数学教学中应用微课的作用进行探讨，希望为教师借助微课展开教学提供一些参考。

一、用好“微课”，辅助教师做好培优转差工作

微课内容比较精湛，通常是结合某知识难点进行集中讲解，所以微课具有高效性，能帮助学生攻克难关。通常情况下，小学班级学生人数在五十名左右，教师很难进行单独辅导。而微课可以将这个难题解决，还可以帮助教师对学生培优转差。对于成绩好的学生而言，学习微课的过程能够巩固知识点，还能让学生展开个性化学习。学生运用微课进行练习和测试时，对于不会解答的问题可以观看微课中的习题解答，让学生直观了解解题过程。通过反复观看，加深学生对知识的理解和记忆。在微课的作用下，降低了教师辅导全班学生的难度，有助于对后进生进行培优转差。

二、 借助“微课”提高学生学习兴趣

学生对直观、具体的事物比较感兴趣，能够激发学生兴趣。教师要了解这一点，结合学生的特征设计对学生有吸引力的课前导语。在此基础上还可以结合微课为学生营造趣味性的情境，使教学氛围更加生动。

比如学习《旋转与角》时，学生可先自行思考身边哪些事物通过旋转会产生角，然后为学生演示钟表的摆动，让学生认识到时针和分针的运动轨迹就是通过旋转产生角的过程。为了加深学生的理解，让学生在微课中对活动角的过程进行观察。事实证明，将微课引入课堂，使教学模式得到了创新，还让学生的学习氛围更加融洽。微课的生动性让学生对知识点的了解过程更加轻松，比如在这节课程中，学生通过观看微课，对旋转与角的特征和概念有了深刻的了解。

三、借助微课提高学生复习预习效率

微课对于小学生而言非常新颖，因为其附有丰富的色彩、生动的图片和视频，提高了学生预习和复习的效果，也提高了学生自主学习能力。由于其图文并茂的特征，学生在几分钟之内便对新课内容有所了解，节省了很多学习时间，学习效果非常显著。

比如学习《组合图形的面积》时，微课可以让学生对图形特征有直观的了解，在观看动态演示后，学生可以获得多种计算图形面积的方法。这种方式比学生将剪切折叠后的图形进行观察有趣生动的多。学生在听讲过程中有一些知识点没有及时理解，可以通过微课将尚未听懂的知识进行复习。这个环节可以在课余时间进行，针对自己不懂的知识点反复观看。微课便于操作，家长也可以结合微课为孩子辅导功课。比如在《乘法分配律》中，由于知识点较为复杂，学生很容易存在理解误区。对于基础差的学生而言，借助微课可以掌握乘法分配律的相关类型，基础强的学生可以对知识点进行巩固。

四、利用好“微课”，促进教师专业化成长

网络上的微课内容可能不适合本班学生观看，需要教师进行鉴别。如果没有合适的微课，需要教师自行设计，这就要求教师充分研读教材内容。制作微课的过程可以展现教师的综合能力，教师在课堂中应用微课的过程，可以提高调节小组学习状态的能力，调控课堂的能力以及把握契机的能力。教师需要组织学生展开有效的争辩、质疑、讨论和动手操作以及拓展。这些都是教师提高综合素质的机会，也是对教师教学能力的考验。此外，学校也可以组织微课教学竞赛，考验教师运用微课进行教课的技能，让教师在竞争意识的带动下，寻求高效的微课教学方法，促使每位教师都能够发挥微课教学的作用。

总之，在信息技术时代，教学模式发生了改变，比如很多教师习惯借助微课进行教学。在微课作用下，很多难题迎刃而解。微课具有灵活性，教师可以借助微课对家长进行沟通和指导，提高家长的教育效果，提高家校合作的效率。微课对教师教学有积极的帮助，教师需要不断掌握应用微课的技巧，充分发挥微课的作用，让学生对知识有更好的了解和掌握。此外，学生对微课课堂抱有浓厚的兴趣，如果教师掌握运用微课的正确方法，不妨在每节教学中都适当地引入微课，让学生对课堂产生期待。

参考文献：

[1]文芳. 微课辅助下的小学数学家校共育策略探究.教育学,2020-12.

[2]李敏. 浅析小学家校共育.教育学,2020-08.

[3]杨玲. 小学数学微课教学与家校共育深度融合的探究.教育学,2020-06.