让音乐美化心灵  用旋律启迪人生——小学音乐教学模式探析

让音乐美化心灵  用旋律启迪人生——小学音乐教学模式探析

杨鲤娜

福建省漳浦县佛昙中心学校 福建 漳浦 363208

摘要：音乐在现代社会中变得越来越重要，音乐可以帮助学生缓解学习上的压力，并且提高一个人的艺术情操，因此，很多家长也开始重视起孩子的音乐学习，在刚开始懂事的时候，就帮孩子报名音乐班，从而从小的就让孩子接受音乐的熏陶，为以后的发展打下基础。在音乐课堂中，教师要正确认识到音乐给学生成长带来的作用，这些作用是十分正向且积极的。在本文中，作者借助亲身实例，针对小学音乐教学模式中所存在的问题进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

关键词：小学音乐 教学模式 教学探索

随着社会的不断发展，新型的电子设备和先进技术不断渗透进我们的日常生活中，小学生也开始频繁的接触这些设备，尤其是手机和电脑。电子设备的广泛普及，使得小学生们能够接触到外面世界新奇的东西，这些新奇有趣的事物可以让学生产生强烈的好奇心，从而使得学生更加积极主动的参与进学习中，与此相反的是，在音乐课堂中的单调乏味，使学生没有想要主动学习的欲望，学生对于课堂上的教学缺乏兴趣，对此，教师要调整和改善自己的教学模式，跟随时代发展的教学，并且结合本班学生的实际学习情况，选择最合适的教学方法，从而促进学习效率，在学习的过程中不仅能学到知识，还能获得快乐，并且在欢乐的游戏过程中激发出学生的音乐天赋，培养兴趣爱好。

一、小学音乐教学模式现状分析

1.音乐教学质量较低

在我国学校教育中，从小学开始，音乐就不被很多教师和学生所重视。因为音乐课不算是一门文化课程，不需要进行期末考查，在总成绩中也不被纳入统计的范畴，这是导致音乐课程地位不断下滑的原因之一。但是，并不因为音乐课不用期末考试，就对其不重视，这是十分错误的观念，每一门课程都有其存在的意义和价值，音乐教师要正确认识到这一点，并且帮助学生改变错误的学习观念，这样才能让学生真正的接受到音乐的教学。但现实却总是事与愿违，很多教师对音乐课也不重视，对于课堂教育也没有认真对待，没有尽自己最大的全力去对学生进行教学，这样的态度也导致音乐教学质量很难提高，学生的音乐素养也没得到提升。

2.音乐教学模式单一

在过去音乐的教学中，很多教师对于自己的教学模式没有去进行过思考和反思，认为其他比较特别的音乐教学都是花里胡哨的东西，殊不知这种观念是十分错误的。多元化的教学模式可以在课堂中增添许多趣味，学生能够在课堂中感受到更多有趣的东西，学习的兴趣就能得到很大的提升。在当今音乐课堂中，教师就让学生翻开课本，找到本节课要教唱的歌曲，直接就一句一句带着学生进行演唱了，没有对教学内容进行拓展，这样不仅导致教学效率不高，而且学生的学习兴趣也很低，觉得课堂学习很无聊，学习的效率就很难得到提高。

二、小学音乐教学模式设计与探究

1创设教学情境，提升音乐课堂趣味性

在传统的音乐课堂中，很多学生对此的印象普遍都是枯燥乏味，教学模式单一，这是由于多年的教育给学生留下的刻板印象，很多教师也基本默认了这个事实，没有努力去寻求改变。这样的教学态度是很消极的。因此，在新课标改革之后，对音乐上的教学也提出了更高且严格的要求，其中要求教师，要努力去寻求改变和突破，创新教学模式，并且帮助学生改变过去所留下的呆板印象，这样才能更好的促进音乐教学的发展。

例如，教师上《蜗牛和黄鹂鸟》这首歌时，教师可以借助多媒体设备辅助教学。刚开始上课时，教师可以播放这首歌曲的视频给学生看，让学生了解一下大概内容，然后再建立合适的情景，对学生开展高效的教学。

2创新教学模式，激发学生音乐潜能

在新课标中明确规定，中小学校要开展音乐课程，音乐课可以放松学生在学业方面的压力，并且培养学生的音乐欣赏水平，培养艺术情操，音乐教师需要正确认识到这一点，不能仅把音乐课当成是学生学习唱歌的地方，而是要着重提升学生的综合音乐素养。例如，教师在教学生do re mi等基础音乐发音时，可以设计站立游戏，游戏规则如下，班级中的学生每人都分配一个音乐发音，老师念一个音，代表那个音的学生就站起来，这样能够帮助学生掌握音乐发音。音乐游戏将原本枯燥的音乐学习变得生动形象，学生也能逐渐发现自己的音乐天赋，从而选择合适的方向进行学习。

3丰富教学资源，提升学生音乐认知能力

随着时代的不断发展，现代化的教育越来越成熟，教育资源也越来越丰富，可以充分的满足教师和学生的需求。为了能够更好的提高教学的效率，教师要懂得该如何利用这些教学资源，对学生进行更加全面且有效的教学，帮助学生的音乐素养更进一步提升，并且提高认知能力。

总而言之，小学生无论是身体还是心理都处于尚未成熟的阶段，他们在成长过程中需要教师和家长的多加教导，小学生通常都比较爱玩好动，日常学习中少不了老师和家长的监管。在音乐学习方面，音乐教师要重视学生的音乐教学。

参考文献

[1]杨峤.美化心灵 启迪人生——小学音乐教学模式探析[J].新课程研究（下旬），2015（12）：35-36.

[2]张莉娅.小学音乐教学模式探析[J].读写算（教研版），2013（18）：199-199.