从生活出发，培养幼儿的自我保护能力

从生活出发，培养幼儿的自我保护能力

钱璟琳

张家港市凤凰中心幼儿园

[摘要]：在现实生活中，每个孩子身边或多或少会存在各种不安全的隐患。孩子们的心理、生理的发展尚未完善，自我保护能力比较薄弱，因此，保护幼儿的生命安全，是教师和家长的重要责任，促进幼儿自我保护能力的发展，是教师和家长的必须要完成的，自我保护是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力，孩子在自主获得中，一定会得到事半功倍的效果。

[关键字]：自我保护、安全教育、自主获得、家园合作、健康发展

活泼好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸，但是他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，当处于危险之中时也缺乏保护自己的能力，在活动中他们不能自己调节活动量，在感到不舒服时不是哭就是什么也不说。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”显然保护幼儿的安全与健康已经成为幼儿园工作中的重中之重。由此看来，作为老师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的，最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿遇见危险，排除危险，保护自己的能力。

1. 创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识。

首先在幼儿园的楼梯口转弯角，我们可以贴上安全标志，时刻提醒幼儿注意安全，在活动室，我们可以设立专门的“生活角”，为要提供一些录音、图书、图画，还可以将自我保护的内容编成小故事让小朋友听，其次我们还应该创设良好的生理心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿的行为，给幼儿以安全感和信任感。

2. 培养良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。

良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合相辅相成的。生活课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容，教育幼儿“不玩尖利的东西”，可以通过观看图片让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了，会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作。先学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利的东西，避免危险的发生，另外游戏是幼儿最喜欢的活动，我们将自我保护的学习内容融入到游戏活动之中，能使幼儿在轻松愉快的习惯中巩固生活技能，比如将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演游戏，在游戏中进行表。在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等等，孩子们的自我保护的意识在游戏中得到发展。

3. 运用各种活动形式，进行有意义的安全教育。

1.小小值日生活动。

对孩子来说最喜欢的莫过于能当个值日生，相应的我们可以成立小小安全检查队，每周有要轮流担任“小小安全检查员”，检查员负责检查幼儿园的操场，活动室，办公室等地方，发现不安全的因素，马上报告老师或者插上一面小红旗，提醒大家注意。对个别小朋友不安全的行为也可以指出纠正，在活动中孩子们既要检查别人，自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力会有很明显的提高。

2. 安全主题活动。

幼儿的年龄特点决定了他所经历了的活动，才能转化为自己的需求，因此，充分挖掘教育资源，开展安全主题活动，会得到很大的效果。一次游戏活动中，玲玲的手指划破了，孩子们认真的讨论起来，为什么会受伤？怎么样才能不受伤？受伤了会有什么感觉？受伤后应该怎么做？要不要告诉老师或者警察叔叔？甚至要不要设计安全标志，提醒其他的小朋友。最后孩子开展了寻找班级安全隐患的游戏，并给他们感觉到危险的地方都贴上了标记。在此过程中，孩子们认识了各种标志，获得了很多的安全知识和自我保护的能力。

4. 加强体育锻炼，提高身体能力素质。

好动是孩子的天性，而运动能促进孩子的发展。现在的孩子们都是温室里的花朵，家长都倍加呵护，因此缺乏体育锻炼，虽然孩子的身高、体重都很标准，但是肌肉的力量还是缺乏的。因此幼儿动作的平衡能力、动作的灵活性都达不到自我保护的要求，在实际的生活中，孩子们容易受伤，所以，幼儿园要保证孩子有充分的户外活动的时间，给孩子们足够的时间和空间，让孩子们动起来，跳起来，跑起来，合理组织孩子的户外运动，有计划的提高发展动作，获得自我保护的能力，避免意外伤害事故的发生。

五、做好家长工作，形成家园教育合力。

自我保护能力的培养目标，在幼儿园实施教育的同时，也需要家长在家中配合完成，为此我们可以召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义，目标计划及需要家长配合的事项，同时向家长看发放自我保护能力的问卷表，定期举行家长讲座，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法，另外可以在家长园地上开辟有关的专栏和家长共同探讨交流看法，有了家长的支持和配合，我们的教育就能取得事半功倍的效果，因此做好家长工作是家庭教育，幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。

保证幼儿的健康和安全是我们的职责，然而健康与安全不能被动的给予，而应该让孩子主动的去获得。“授之于鱼，不如授之于渔”，过分消极的保护有时会产生不良的后果，只有积极的保护、培养幼儿的自我保护能力，让这种获得从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来，让孩子们从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到知道哪些东西是危险的，会伤害身体的不能碰，从不知道什么地方能去，什么地方不能去，到认识许多的安全标志和紧急情况下可以拨打的救援电话，从不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，过马路要遵守交通规则等等，逐步形成较强的自我保护意识和能力。自我保护的能力提高了，孩子们的整体素质也得到了全面发展。“一切为了孩子，为了孩子的一切”，愿每个孩子都能得到健康快乐的成长。