合作学习模式在小学体育校园足球教学中的应用

合作学习模式在小学体育校园足球教学中的应用

吴锡添

广东省陆丰市甲子镇第八小学 摘要： 伴随教育事业的不断发展，各种各样的教学方法相继推出，在小学体育校园足球教学中将合作学习模式应用到课堂上，学生的学习兴趣不但得到很大的提升和改进，还能提高学生的合作意识与合作精神，课堂的学习氛围也因此提升了，这样就能达到教师预期的教学效果。所以在小学体育校园足球课堂上将合作学习模式应用到其中能激发学生的学习积极性，还能让学生都能主动的参与，这样学生的合作意识就能被激发起来。文章主要针对小学体育校园足球课堂上应用合作

学习模式进行详细的讲解，并且为教育工作者提供重要的参考依据。
关键词：合作学习模式；小学体育；校园足球；运用方法
引言：
  足球即是一项团队运动，也是一项锻炼身体的运动，需要队员之间团结合作才能完成，因此，教师在教学过程中，为了更好的培养学生团结合作的精神，就要注重对合作学习模式的合理应用。在小学体育足球教学中运用合作学习模式，可以让学生之间相互合作，还能丰富学生的视野，让学生之间都能够积极主动的参与这项运动，为学生在今后的学习与发展中打下坚实的基础。所以，在小学体育校园足球运动中，学生必须具备良好的参与能力，这样才能让学生之间能够相互配合完成相关的任务。
一、创建教学情境，激发学生参与热情
  小学生由于年龄比较小，身体素质也不是很高，对足球这项运动缺少一定的理解和实践，因此学生很少有锻炼的机会，从而在体育课上明显缺少运动激情。那么，就可以根据学生这方面的不足给学生布置教学任务，教师在教学过程中可依据教学内容创设一定的教学情景，在给学生传授知识的同时激发学生的体育热情。教师要根据学生的接受能力和身体状况在体育课上设置一定的教学情景，比如百米赛跑、手腕脚踝或简单游戏运动等。在这个过程中，教师既要考虑学生的运动状态，还要使教学情景能与相应的课堂内容衔接起来，在促使学生学习到具体知识的同时调动其参与意识。例如：在“运球”一课教学时，教师可以把踢足球的方阵和学生站的位置联系起来，即使学生站在一定的位置上让其根据位置远近、速度和力量等进行运球练习，在这个过程中，教师可给学生渗透团队合作精神以及互相理解的美好品质，不仅使学生学到运球的技巧，也能培养其合作精神。
二、利用网络资源，丰富足球理论知识
　　随着科学技术的不断发展，学校也向着数字化方向发展，信息技术在教学行业的应用使得学生的眼界不再受限于课本和教师，而是能放眼于未来，观看世界。进而教师就可以利用数字化信息技术给学生播放一些相关的视频片段丰富学生的阅历以及开阔学生的眼界。合作模式的教学不仅是对于学生而言，教师也可以将信息技术同网络资源与传统教学方式结合起来，以教与学共同发展的方式来促进学生学习效率的提高。教师在上课前要依据教材内容对网络信息进行提炼，对此教师可寻找专业的比赛视频在上课时引导学生学习和欣赏，同时让其结合教学内容了解专业足球运动员如何传球和运球等，并让学生作以对比，以改善自身不规范的动作。教师可以利用多媒体给学生演示如何运球，小学生自己很少有动手参与的机会，对运球很陌生，所以教师就可以利用多媒体给学生来展示，让学生观看完之后并且能够亲身实践，这样学生很快就可以学到如何来运球，并且能够积极主动的参与课堂实践。
三、联系实际生活，开拓学生体育视野
  体育教学与实际生活有很大联系，对此教师在教学过程中要联系实际生活，将生活中的一些场景与体育教学相互结合，促使学生积极锻炼身体的同时开拓体育视野。教师要先给学生讲述体育的安全知识，尤其对于涉及抢球、截球等运动的足球比赛来说，无论是自己扭伤还是他人误伤，其伤势都非常严重。因此教师不仅要给学生详细讲述各种体育活动的安全防护措施，还要让其了解受伤后如何有效减缓伤痛，使学生深层次地了解体育文化，并逐步养成自我锻炼的良好习惯。比如：教师可以将学生带出校园从校园外了解更多的体育运动，还可以让学生集体踢足球，教师将学生分成两队，利用比赛的形式让学生共同参与，学生不但积极性提高了而且还能锻炼自己的身体。所以在小学体育足球教学中让学生参加足球运动不但能够提高自身的素质，还可以提高学生之间的合作意识，让学生与学生之间有更多的沟通机会，这样学习的效率才能提高。引导学生以小组的形式进行探讨交流，并且进行归纳总结，切实掌握穿越障碍物的具体技巧和方法，为学习新课内容奠定扎实的基础。还应当扭转传统落后的教学观念，逐渐增强民主意识，在教学过程中能够将民主观体现在言语行为中，切实为学生营造宽松且具有正能量的合作情境，激发学生主动参与的体育运动意识和主动性。

结束语：

通过以上的详细阐述表明，在小学体育校园足球教学中，教师不但要转变教学观念，还要积极引导和帮助学生共同参加体育活动，让学生之间能够相互合作，在合作的过程中对校园足球有新的认识，在教学过程中能够将民主观体现在言语行为中，切实为学生营造宽松且具有正能量的合作情境，激发学生主动参与的体育运动意识和主动性。所以，在小学课堂上学习体育校园足球对今后的成长是非常关键的，学生的身体素质不但得到提高，还能让学生之间对合作意识有所了解，这样才能够为今后的学习打下坚定的基础。

参考文献：
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