营造兴趣氛围增强小学语文课堂活力

营造兴趣氛围增强小学语文课堂活力

覃培兰

广西省 桂平市罗秀镇中心小学东界分校 537215

摘要：人们常说兴趣才是最好的老师，因此在小学阶段的语文课堂教学当中，教师也应通过为学生营造兴趣氛围，增强课堂的活力及教学效率。在实际开展教育教学过程当中不难发现，学生往往会对自己所喜爱的学科充满学习的热情，从而使学习成绩会相对较高；与之相反，对于一些不喜欢的学科，就会成为学生的短板，从而产生偏科的现象。

关键词：营造兴趣氛围；小学；语文课堂活力

引言：在开展小学语文课堂教学过程当中，为学生营造良好的学习氛围，可以直接影响到学生的学习效果。通过激发学生学习的欲望，从而吸引学生能够主动参与到课堂教学当中。语文教师根据自己多年来丰富的教学经验，认识到调动学生对学习的兴趣的重要性。通过为学生营造兴趣氛围来有效增强小学语文课堂的活力进而使学生的学习效果以及课堂的教学质量、教学效率得到进一步的提高。

一、注重课前兴趣导入环节

在传统的语文课堂教学当中，往往会使用枯燥、无味的灌输式教学方法，而由于其单一、无趣的特点，就会使学生没有学习的欲望。教师在讲授语文知识的时候，只不过是围绕一个知识点不断地进行讲解，所使用的教学方案、教学方法等也几乎没有变化，这就让学生感觉到语文课堂就是一成不变的。因此，学生就会感觉到厌倦，甚至是厌学的心理产生。从而就会导致语文课堂教学质量与教学效率都不佳的结果产生。根据上述问题，语文教师应改变自己的教学方法及教学理念，应注重课堂内容教学前的兴趣导入，以学生的兴趣作为切入点，为学生教授所要学习的内容。这样一来，不仅可以激发学生学习的欲望，使其能够更好地参与到课堂当中学习语文知识，还可以从中培养学生的学习能力以及语文素养的提高。

例如，在学习《落花生》一文时，通过猜谜语的方式开展语文教学的导入环节。“根根胡须入泥土，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”通过谜语来为学生营造兴趣氛围，使学生能够主动进行思考，得出谜底“花生”来完成课前的兴趣导入。使学生能够带着兴趣学习本篇文章，学习花生默默奉献的品格，懂得做人的道理。

二、注重模拟文章情景环节

小学生具有好动、好奇心重、注意力不集中等一些独有的特点。在开展语文课堂教学的过程当中，教师可以利用学生的特点为学生模拟文章情景，让学生能够在身临其境的学习氛围当中学习语文知识。利用激发学生学习兴趣来活跃课堂学习气氛，可以有效帮助学生集中精神，跟紧教师的步伐，学好每一个知识点。使学生能够做到思想不掉队、精神不开小差，从而使课堂的教学质量和教学效率能够得到提高的同时，还可以使学生的学习效果及语文素养得到进一步的发展。

例如，在学习《将相和》一文时，文章由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”这三个故事的发生、发展和结果组成。学生在对文章内容进行理解的基础之上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。语文教师可利用课堂时间，指导学生模拟文章情景，通过表演的方式来分别演示出这三个故事的内容，借助更加直接的学习方法，让学生身临其境地开展学习。学生不仅可以在进行表演的过程当中体验其中的乐趣，还可以促使学生对文章的内容进行深入思考，从中学习蔺相如的机智勇敢、胸怀宽广的高尚品质，以及廉颇勇于改过、知错就改的精神。

三、注重提问抛砖引玉环节

在多年来开展灌输式语文教学的过程当中，学生已经习惯了教师一味地围绕教材文本进行讲解，而学生以死记硬背的方式来进行学习和记忆。就此现状，语文教师应将自己的教学方法及教学理念进行改变，在课堂当中根据学习内容为学生设置一些问题。不仅可以促进学生的逻辑思维能力和语言表达能力，还可以引发学生进行主动思考，从文章当中找到教师所提出问题的答案。使学生能够在问题的引导下对课文内容进行阅读，一方面，可以避免学生学习的盲目性；另一方面，还可以使学生能够进行主动的思考，更好地参与到课堂教学当中，从而进一步实现教师的教学目标，使学生能够得到全面的发展。

例如，在学习《守株待兔》一文时，教师可以根据题目为学生提出问题，文章当中的主人公为何会出现守株待兔的行为？学生会带着教师所提出的问题对文章进行细致地阅读。通过阅读了解到这则寓言所含的寓意，懂得不要心存侥幸，一味想着不劳而获，而应该通过自己的劳动来创造出更加美好的生活。

结束语：根据实际的教学情况来讲，学生成绩的高低与其自身的智力以及所身处的学习环境有一定关系之外，对其起到最重要的影响因素就是兴趣。语文教师要帮助学生营造兴趣氛围，在开展课堂教学的过程当中，利用学生的兴趣来激发学生对学习的积极性，不仅可以活跃课堂的气氛，还可以有效提高学生的学习能力和语文素养。通过为学生营造兴趣范围，使学生能够主动地参与到课堂教学当中，并积极吸收语文知识，在提高教学效果的同时还可以提升学生的学习成绩。

参考文献：

[1]李婧.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].散文百家(新语文活页),2020(10):12.

[2]刘红卫.谈如何打造小学语文教学的趣味性课堂[J].天津教育,2020(14):185-186.

[3]刘兰霞.兴趣教学活跃小学语文课堂氛围[J].科普童话,2019(45):61.