浅谈运用多媒体构建小学语文高效课堂的策略

浅谈运用多媒体构建小学语文高效课堂的策略

张振可

山东省利津县第二实验学校 257400

摘要：在新课程改革背景下，多媒体技术已经普遍走进了小学语文教学课堂。多媒体以其图片、动画、声音等综合功能，为小学语文课堂教学创设了多样化的教学情境，并为营造教学氛围提供了优势条件。但目前盲目使用和滥用媒体的现象依然存在，为此教师需要不断开展多媒体技术的功能，并结合实际的教学内容探索其正确的应用方法，从而在发挥出多媒体技术应用价值的同时，提供小学语文课堂教学效率。

关键词：多媒体；小学语文；高效课堂；构建策略

引言：随着信息技术的不断发展与完善，人们已经进入到了信息化时代中，在教育教学领域，越来越多的教师开始尝试应用多媒体技术辅助进行授课，并且随着对该技术的不断探索，多媒体在教学过程中所发挥出的作用越来越明显。但为了能够进一步提高课堂教学效率，广大一线语文教师还需要积极应用多媒体技术创设全新的教学方法。下面，本文将对运用多媒体构建小学语文高效课堂的策略进行分析。

1. 设计课前导读环节，明确目标激发兴趣

在新课程改革背景下，构建高效课堂已经成为各学科教师的主要教学目标，学生在高效课堂中也能够进行深度学习，进而形成学科的核心素养。在小学语文这门学科中，教师主要的教学目的便是通过构建高效课堂，培养学生各方面的能力，其中以语文阅读能力为主。为了达到上述目标，教师在课前导读环节中必须帮助同学们明确阅读目标，并激发他们的阅读兴趣。在此，教师可以运用多媒体技术在课前导读环节中介绍与课文相关的文学知识，由此在丰富学生知识储备量的同时，达到课前导读环节的目的，并初步发挥多媒体在课堂中的应用价值^[1]。

比如在阅读《杨氏之子》这篇课文前，教师首先可以应用多媒体技术为同学们介绍该篇课文的相关资料，《杨氏之子》这篇课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，刘义庆是南朝宋宗室、文学家，除了著有《世说新语》这部名著外，还有《后汉书》、《江左名士传》等著作，而《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，其体裁外志人小说集。通过对上述课外文学资料的介绍，一方面丰富了学生的知识储备量，另一方面激发了他们对本篇课文的阅读兴趣。随后，教师便可以请同学们自主阅读课文，了解课文题目中所提到的杨氏之子到底是一个什么样的人。

2. 播放影视资料，打造立体课堂

随着多媒体技术的不断发展与完善，该技术已经在各个教育教学阶段所普及，但从当前对该技术的应用程度来看，大部分教师对该技术的应用仍然停留在多媒体课件这一功能上，这不仅没有发挥出多媒体技术的教学价值，同时还会导致课堂教学氛围变得单调、枯燥乏味。针对这一问题，教师需要积极探索其它的功能特点，进而充分发挥多媒体技术的应用价值。在小学语文课堂中，教师可以应用多媒体技术能够播放影视资料的功能，打造立体化的视听结合课堂，由此还能够加深学生对课文的理解^[2]。

比如在阅读《草船借箭》这篇课文时，该篇课文节选自我国四大名著之一的《三国演义》，因此在网络中有很多关于该片段的影视资料。为了能够加深同学们对诸葛亮草船借箭这一过程的理解，教师便可以应用多媒体技术搜索与草船借箭相关的影视片段，由此在请同学们观看视频的过程中，逐步对课文内容进行深层次理解。通过上述教学方法，不仅充分发挥出了多媒体技术的教学价值，同时还在一定程度上帮助同学们深度学习和阅读，达到语文阅读教学的目的。

3. 应用微课衔接课堂，增强课堂整体感

在小学五年级教学阶段，学生所要学习的知识难度有所提升，且教师的教学任务也随之增加。在该年级阶段的语文课堂中，教师既需要引导学生自主阅读课文了解课文内容，同时还需要帮助同学们体会作者的思想感情，最后还要完成对写作手法的学习以及好词佳句的积累。为了达到上述一系列教学目的，教师在课堂中不得不设计多个教学环节，并逐一完成教学任务。这种教学方法虽然能够达到教学目的，但同时也存在着一定的弊端，即各个教学环节的衔接感较差，学生极易出现溜号走神的情况。针对这一问题，教师在课堂中可以充分应用微课这一多媒体技术与教育教学领域深度融合后所诞生的功能，在各个教学环节中，教师可以播放微课视频，通过微课视频一方面总结上一环节所讲解的知识内容，另一方面引申出下一个教学环节所要完成的的任务，由此便能够有效衔接课堂，增强课堂的整体感^[3]。

结束语：综上所述，本文对运用多媒体构建小学语文高效课堂的策略进行了分析。在全新的教育教学背景下，多媒体技术已经成为广大一线教师教学过程中不可或缺的工具，并且随着多媒体技术的不断完善与更新，该技术在教学领域所发挥出的价值越来越不容小觑。但教师要想真正意义上发挥出多媒体技术的应用价值，还需要结合实际的教学内容对多媒体技术的功能进行不断地探索和创新，由此打造更加新颖且高效的课堂教学模式，进而提高课堂教学效率。

参考文献

[1]滕艳荣.小学语文课堂教学中多媒体技术的应用研究[J].中国校外教育,2018,33:162.

[2]李瑞兰.多媒体技术在小学语文教学中的应用分析[J].课程教育研究,2018,52:38-39.

[3]谢潇.多媒体技术在小学语文阅读教学中的优化应用[J].学周刊,2019,20:121-122.