浙江省绍兴市上虞区曹娥街道华维西郊幼儿园 312300
摘要:环境对于学生的影响是非常大的,特别是幼儿阶段,因为其智力发展有待提升,而且对于很多新鲜事物充满好奇,更需要教师为幼儿创造一个良好的环境,从幼儿自身的角度和年龄段出发,注重物质环境和精神环境的创设,让孩子能够保持健康稳定的发展,在一个充满爱的环境下成长,让幼儿能够更加热爱学习,养成良好的习惯和兴趣
幼儿园阶段是学生接受教育的启蒙时期,对于学生来讲,接受能力和智力发育能力还有待进一步提高,相对于成人来讲,其对环境的要求更加严格,很容易受到环境的影响,所以教师在教学过程中需要注重对幼儿园环境的创设,让学生能够有一个健康良好的环境,促进其身心健康发展,能够保持一个良好的心态,一个积极乐观、向上的生活态度。
一、幼儿园环境创设对幼儿身心发展的重要意义
1. 提升幼儿的认知能力
幼儿就像是一张白纸,他们对于生活的领悟开始慢慢积累,如果在幼儿阶段就能够为幼儿创造一个非常有爱、非常和谐的环境,那么幼儿就会从心里认为世界是非常美好的,能够形成一种乐观、积极、向上的心态,不会对学习产生畏惧的心理,而是为正确认识学习和自己的生活奠定很好的基础,提升自己的认知能力。
2. 帮助幼儿实现社会化角色的进入
每一个人最终都是要进入社会的,会有一个逐渐社会化的过程,在这一过程中,外界环境会对个人产生很大的影响,包括改变个人的行为准则和行为规范,所以幼儿园可以让幼儿提前进入社会化角色,适应这一变化。
3. 对人际交往能力产生影响
因为幼儿的社会实践经验比较少,所以对于教师的依赖程度会比较高,在教师教学的过程中,幼儿会向教师学习到很多方面的内容,特别是交际能力,教师如何与幼儿进行沟通,如何对待幼儿,对待其他的教师,这些都是幼儿能够亲眼看见的,如果在一个比较愉悦的情绪中进行,能够对幼儿产生更加积极的影响,使其人际交往能力得到有效提升,在潜移默化中促进幼儿良好习惯和行为的养成。
二、幼儿园环境创设的措施
1. 优化创设精神环境
大多数教师或者家长重视物质环境的创建,认为给孩子一个优渥的环境,就能够让幼儿茁壮成长。其实作为教师来讲,应该知道精神环境对幼儿的影响才是非常大的,包括会影响到幼儿的个人习惯、情感和个性的发展,所以教师要能够从精神层面出发,为幼儿创造一个良好的环境,让幼儿能够保持健康的身心发展。教师可以发挥自己的榜样力量,在平时多观察幼儿的一些行为习惯,并约束自己的行为,让幼儿可以学到自己身上的优秀品德。而且教师要学会控制自己的情绪,不要把自己一些不愉快的心情输送到课堂中去,影响幼儿的情绪。
2. 充分发挥墙面的作用
对于幼儿园建设来讲,一般都会采取各种元素,包括墙面的建设也是如此。幼儿本身就是充满好奇的,教师要了解幼儿平时对哪些知识比较感兴趣,可以借助墙面来进行知识的传播,为幼儿绘画一些相关的图案,激发幼儿的学习兴趣。还可以针对很多小朋友不懂的问题或者常见的问题来进行墙面创设,让幼儿可以去挑战自己存在的不足。在墙面建设的过程中,还可以充分考虑到当地的实际发展情况以及文化特色等,给幼儿创造一个良好的学习环境,从幼儿的实际角度出发,让幼儿能够在学习过程中与墙面创建实现互动。
3. 创新区域模块
幼儿园有很多不同模块的区域,各类的区角建设对幼儿的成长都会有很大的影响,所以教师应该创新区角建设,多增设一些幼儿所需要的区角,让幼儿能够主动参与其中,参加实践活动,这样才能够调动幼儿的积极性。而且要能够与幼儿的生活相贴近,增加幼儿的实践经验,让幼儿自主进入游戏中来,获得更多知识。而且每一个模块都不是单独存在的,一些模块之间是存在很多共性的,教师要创新使用方法,把更多模块结合起来,让幼儿能够综合使用,这对于幼儿的综合能力来讲也是一种提升。
4. 开展各种娱乐活动
因为幼儿园是幼儿学习的第一个阶段,可能幼儿从平时玩闹中难以进入学习状态,所以教师可以通过娱乐的方式,把很多的知识融入游戏中,让幼儿可以在游戏中获得知识,而且在开展游戏的过程中,可以让幼儿多多进行交流,增强幼儿的交际能力,为幼儿创造一个非常轻松愉快的环境,让幼儿可以保持愉快的心情,这样对于其身心全面健康发展会有很大的帮助。
三、结语
幼儿的年纪普遍偏小,对于社会的认知正在形成,环境的创建对幼儿个体发展有很大的影响,所以教师应该从物质和精神两个层面来加强对环境的建设,为幼儿创造一个更好的发展空间,这样才能够让幼儿健康成长,保持正确的价值观念。
参考文献