高职计算机专业复合型人才培养模式探讨

高职计算机专业复合型人才培养模式探讨

黄靓

重庆信息技术职业学院 404000

摘要：随着社会经济的飞速发展，计算机行业对复合型人才的需求量越来越大，高职院校作为人才培养的重要平台，在输送计算机专业复合型人才方面有着不可替代的地位。本文简单分析了当前高职计算机专业人才培养模式存在的问题，并提出了构建高职计算机专业复合型人才培养模式的思路。

关键词：高等职业教育；计算机专业；复合型人才；培养模式

一、当前高职计算机专业人才培养模式存在的问题

（一）重理论、轻实践，学生缺乏实践能力

随着我国教育事业的飞速发展，高等职业教育工作也面临着新的发展机遇，但是许多高职院校在人才培养模式方面缺乏创新，仍然存在过分强调理论教育，忽略了学生实践能力的提升。从课程设置的角度来看，目前大多课程都将理论课程与实践课独立开设，虽然各学科均有相应的实践课程，但是在实际教学中，实践教学往往难以落到实处。此外，还有部分教师自身不具备实践指导能力，在实践课上的教育和引导流于形式，影响到学生实践能力的发展。

（二）重教育、轻引导，学生缺乏判断能力

从教学实践的角度来看，当前许多高职教师在实施教学时过分强调自身的主导作用，没有为学生提供独立思考的空间，这就导致学生缺乏判断能力，学生思维发展受到限制。无论是基础课教学还是专业课教学，教师并未考虑到学生的认知特点，没有结合高职学生学习基础转变教学思路，而是以填鸭式的形式灌输知识，导致学生在学习中过于被动。在灌输式课堂的影响下，人才培养方案很难落到实处，学生对枯燥乏味的授课形式缺乏兴趣，甚至产生逆反心理，最终影响到人才培养目标的落实。

二、构建高职计算机专业复合型人才培养模式的意义

（一）有利于提高学生综合素质

受到应试教育大环境的影响，许多高职学生在进入高职院校之前，对计算机的知识了解十分有限，甚至填报专业也是十分盲目的，学生缺乏基础的情况下，高职技院校计算机专业人才培养质量难以得到保障。从学生个人发展的角度来看，高职计算机专业复合型人才培养方案的落实，能够为学生提供更加多元化的学习体验，不仅可以在课堂上学习到计算机专业知识，同时也能根据自身的兴趣爱好选择其他方向的学习内容。此外，随着高职院校扩招政策的不断普及，应届毕业生人数越来越多，激烈的就业竞争下学生面临着巨大的压力，院校必须通过实施复合型人才培养方案才能帮助学生提高就业竞争力，促进学生个人的发展。

（二）有利于满足企业用人需求

高等职业院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台，在高职计算机专业复合型人才培养模式的影响下，高职院校输送的人才质量更高，从而有效满足企业的用人需求。信息技术飞速发展的时代背景下，计算机行业内企业竞争十分严重，为社会输送高素质技能型人才的过程中，企业也能受益。此外随着计算机行业的不断发展和进步，企业对人才的要求也越来越高，高职毕业生不仅要具备较强的专业技能，同时也应掌握一定的管理能力，只有不断优化人才培养模式，才能实现满足企业的发展需求。

三、构建高职计算机专业复合型人才培养模式的思路

（一）打造高素质师资队伍

教师是高职计算机专业教育的实施者，同时也是实现计算机专业复合型人才培养的重要力量，为此法制院校必须重视专业师资队伍的建设。人才引入的角度来看，高职院校在人才招聘的过程中，不仅要关注应聘者的学历和资历，同时也要考虑到应聘者在复合型人才培养方面的能力，为师资队伍注入新鲜血液。从在岗教师培训的角度来看，高职院校应当形成完善的教育培训机制，为教师提供培训的机会，鼓励教师参与形式多样的教研活动，围绕如何培养计算机专业复合型人才进行深刻研讨。此外，高职院校还应邀请专家学者到校举办讲座，为教师提供面对面交流的机会，这样一来，教师可以结合校情与专家共同探讨复合型人才培养的相关工作，并在学习中提高教学能力。在高素质师资队伍的共同努力下，高职院校计算机专业复合型人才培养才能落到实处。

（二）突出课程体系中的学科融合

科学的课程体系设置是高职计算机专业复合型人才培养的基本保障，在设置课程时，高职计算机教师应当思考如何在有限的时间内为学生传授丰富的计算机专业知识，不仅要融入计算机专业的相关课程，同时也要适度增加关于管理学电子商务等相近的课程，为学生提供更加丰富的学习选择。此外，教师还应平衡好专业课与选修课之间的关系，将管理、市场营销等知识点纳入专业课，而不是由学生自由选择，从而确保学生综合素质的发展。此外，课程体系设置还应考虑到理论课与实践课之间的平衡，传统的2+0.5+0.5的人才培养模式基础上，适度增加实践课的课时量。

（三）进一步强化校企合作

校企合作是培养计算机专业复合型人才的重要途径，在打造高职计算机专业复合型人才培养模式的过程中，高职院校必须加强与企业之间的合作，通过校企合作的形式实现双方的互利共赢。为此，高职院校应当明确自身定位，与优秀企业保持合作关系，一方面邀请企业中具有实战工作经验的老员工到校授课，另一方面也可以将企业作为学生顶岗实习的平台，为学生提供更加多样化的选择。从企业发展的角度来看，企业在与高职院校深度合作的过程中，能够保持紧密的沟通，从而获得人才引入的机会。在不断加深校企合作深度的情况下，高职院校复合型人才培养工作才能落到实处。

总结

综上所述，构建高职计算机专业复合型人才培养模式，这是推动计算机行业发展的重要保障，同时也是提高高职院校教育资源的必然选择。高职院校应当以发展的眼光看待计算机专业的改革，在构建复合型人才培养模式的过程中，打造高素质师资队伍，在课程体系设置方面强调学科融合，并且通过深入的校企合作获得更丰富的教育资源，唯有如此高职院校才能为社会输送高素质的计算机专业复合型人才，学生才能在学习中不断完善自我。

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