学会自理，让好习惯陪伴孩子成长——一年级入学自理能力培养

学会自理，让好习惯陪伴孩子成长——一年级入学自理能力培养

张淑兰

义乌市青口小学 邮编： 322000

摘要：自理能力对于低年级的学生来说十分重要，其可以让学生在生活中不需要借助他人之手照料自己。因此，在小学教学中，教师需要通过游戏、活动等方式培养学生的自理能力，从而让他们养成良好的习惯。为此，本文针对小学生自理能力的培养进行了探讨研究，以供参考。

关键词：自理能力；一年级；入学

引言：在教学中，培养学生的自理能力可以让他们在生活中肩负起照顾好自己的责任，同时，在学习中还可以使学生综合素质得到提升。低年级学生初入校园，会对周围环境感到陌生。因此，培养学生的自理能力可以让其更好的适应环境。

一、培养孩子热爱劳动的观念

小学一年级的学生正处于价值观培养的黄金时期，学生对事物的看法处于表面现象，教师需要加强对学生的教育，让他们能够通过表面看到本质。对于该阶段的学生来说，其对于劳动的观念较为薄弱，许多学生大部分事情都是有父母包办的，自己很少有机会动手去做力所能及的事情，所以在小学一年级教学中，为了培养学生养成良好的习惯，教师可以先培养他们养成热爱劳动的兴趣，通过鼓励他们在班级中做的小事情来培养学生爱劳动的兴趣，让他们在家中能够帮父母做一些小事，让父母也加强对孩子的鼓励，让孩子获得成就感，从而逐渐形成自觉意识^[1]。教师在课堂上可以为学生们讲解很多关于劳动的事件，让学生了解劳动能给他人带来的便利以及欢乐。教师可以给他们进行举例说明：如果没有人耕种，那么我们就没有食物；没有人打扫卫生，我们的城市就会变成垃圾场；如果我们不爱惜身边的花花草草，我们的身边就会荒芜一片。教师也可以播放相关的动画片，通过动画片中的主人公所做的劳动事件来引导孩子们做相同的事情，如：到操场上捡垃圾，让人们不再乱丢垃圾；帮助环卫叔叔阿姨们打扫卫生，感受到劳动最光荣，劳动人民是最值得敬佩的。最后，教师还要教会学生们懂得尊重他人的劳动成果。教师在教学中可以为其播放很多不尊重他人劳动成果的行为，例如：当环卫工人将马路打扫特别干净的同时，有人会丢垃圾、吐痰、乱扔果皮纸屑，将马路变得肮脏不堪。教师就可以问学生：“这样的行为对吗？”他们自主去思考这样的行为是不对的，教师可以趁热打铁，让学生们将自己认为不尊重他人劳动成果的事件进行阐述，加以引导，让其深刻理解尊重他人劳动成果是一个好习惯，这样孩子们在家中就会保持床铺整洁干净，把自己的衣物进行整理，帮助妈妈做家务。

二、鼓励孩子做力所能及的事

在小学一年级教学中，要想培养学生养成好习惯、学会自理，就要求教师能够与家长进行沟通与交流，让家长能够从小就开始培养学生独立自主的意识，鼓励孩子做自己力所能及的事情，不要将孩子的所有事情都自己完成。家长可以带着孩子一起做家务、整理玩具、打扫房间、洗碗、拖地等，让孩子得到父母的陪伴，共同完成相同的事件，帮助孩子养成良好的习惯。教师要与家长沟通交流，让父母每天都给孩子安排一定量的劳动，一天的劳动量确保在半小时到一小时，可以根据孩子的时间进行灵活的调整，让孩子能够从简单的整理衣物到打扫卫生。父母需要让孩子在乐意的情况下按时间去进行家务劳动，让其掌握各种劳动技能，在后续的学习、生活中做好自己的事情，这样他们的独立性会更强，不再过度依赖父母，从而逐渐会形成自理意识^[2]。

三、培养孩子吃苦耐劳的精神

现在条件越来越好，再加上独生子女的优势，许多家庭只有一个孩子，所以孩子从一出生开始就受到了多方面的关爱，孩子很少独立做事情，孩子想要什么家长一般都会给什么，在生活上受到了父母无微不至的关怀。这就养成了孩子好吃懒做、不懂得勤俭节约、不懂得自己的事情自己做的坏习惯。这样的孩子在后续的生活中难以立足于社会，所以从现在开始，教师与父母必须要意识到温室里的花朵难以经历风吹雨打，所以要想让孩子后续生活的更好，必须培养学生养成吃苦耐劳的精神。具体的实施步骤如下：父母一定要给孩子设置一些固定的劳动岗位，如：可以去洗碗、铺床、整理东西、整理自己的玩具等，让孩子的事情都由自己完成。长此以往，他们就会养成独立的习惯，自己动手去做家务^[3]。与此同时，父母与孩子一起做家务，告诉孩子做家务的技巧，这样孩子会快速的掌握做家务的技巧。父母还要将家务劳动变得更有趣味性，可以与孩子一同玩游戏，输了的人就要去做家务。家长在带领孩子共同完成家务的同时，就要不断渗透吃苦耐劳的精神，让一年级小学生从小养成良好的学习习惯、生活习惯。与此同时，父母要给予及时的鼓励与表扬，让孩子能够在鼓励与赞扬中更加自信，不断地提高个人的自理能力。

结束语

总的来说，在小学一年级的教学中，帮助学生养成自理的好习惯，需要教师与父母的共同努力。在学校，教师要为学生讲解更多关于自理能力培养的事件，让他们能从各种事件中意识到自理能力对于个人后续发展的重要性，也要让学生理解尊重他人劳动成果，也是尊重自己的过程。父母在家中也要采取多种多样的活动来培养孩子参与劳动的积极性，让孩子能够在参与劳动的过程中获得相关的劳动技巧，让孩子养成独立自主的习惯，促进孩子更好的成长与发展。

参考文献

[1]蔡苏亚. 一年级学生入学适应问题、原因与对策研究[D].曲阜师范大学,2018.

[2]孔杰. 浅谈小学生自理能力的培养[J]. 新课程(上),2018(03):198.

[3]鲁舒扬. 小学低段学生自理能力的素质结构与发展机制探析[A]. .教育理论研究（第四辑）[C].:,2018:3.