关于社会主义核心价值观在小学道德与法治教学中的融入性研究

关于社会主义核心价值观在小学道德与法治教学中的融入性研究

邱志聪

( 广东省佛山市顺德区龙江左滩小学 528318 )

摘要：新时期形势下，如何将社会主义核心价值观更好的融入道德与法治教学活动中，已经成为当前小学道德与法治教师的重要教学任务之一。教师要依据小学生的个性特点、学习理解能力，制定出有针对性的多元化教学策略活动。既可以引发小学生道德与法治学习参与兴趣，改善课堂教学氛围，又能够全面促进学生道德素养及综合学习能力。本文结合目前小学道德与法治教学现状，具体阐述小学道德与法治教学中融入社会主义核心价值观策略探究。

关键词：道德与法治；社会主义核心价值观；策略；小学

伴随着素质教育的深入前行，教育部门和相关小学学校对于道德与法治教学愈发重视起来。小学道德与法治教师积极转换教学思想，结合小学生学习能力特点开展具有针对性的一系列教学举措，以将社会主义核心价值观良好的融入到日常课堂教学活动中。不但能够带动课堂节奏，加强师生间情感密切程度，还有助于学生道德与法治综合成绩及课堂实效进一步提高，培养出具有积极正确的社会主义核心价值观新时期人才。

1. 现阶段小学道德与法治教学状况

当前，部分小学道德与法治教师受应试思想影响，对于学生的道德与法治学习缺乏足够重视。课堂上授课形式呆板单一，不能使学生产生主动学习参与意识，教学氛围也得不到较好改善。并且，一些教师在制定教学计划时未能将小学生独有的性格特点、理解能力和学习热情等充分结合进来。课堂上没有和其进行积极互动交流，不能体现出学生道德与法治教学主体地位，直接影响到课堂教学实效。

2. 将社会主义核心价值观融入小学道德与法治教学策略探析

（一）创建班级生活情境促进教学实效

小学义务教育阶段正是学生人生观、思想观和价值观形成的最重要时期，教师一定要创新教学理念，在课堂上创建开展生活化情境教学模式，培养出具有正确人生观、世界观及思想观的优秀人才，实现良好教学实效。同时，教师在道德与法治教学过程中，结合生活化教学情境模式，积极引导学生的提问探究能力，帮助学生巩固掌握课堂知识点。此外，道德与法治课程教师在制定教案设计时，要科学详尽的将课堂知识与学生日常生活有效结合起来，确定明确的教学目的及问题探究。以引发学生强烈学习兴趣及课堂参与度，促进学生学习能力和综合素养提升，满足新时期素质教育要求，实现良好教学实效。

例如，教师在讲授《班级生活有规则》这一课节时，就可以通过营建日常班级学习生活模式进行教学阐释。首先，教师讲述了小学生在班级学习生活离不开规则秩序。而所谓的规则秩序，即指班级生活的一种有序化状态。如课堂纪律规则、课间活动规则、班级卫生值日规则以及班级户外活动规则等一系列与学生息息相关的规则。学生在校期间都要遵守维护这些班级生活规则，只有这样，才能保障班级学习生活的正常有序进行，良好的促进学生身心健康成长。一旦失去这些秩序，学生班级生活将会混乱不堪。随后，教师针对学生在班级里的学习生活展开了具体的互动讲解。不仅极大的激发了学生的学习热情及参与度，更良好改善了课堂学习氛围，促进学生道德与法治知识水平及综合学习素养显著提升，实现良好教学实效^[1]。

（二）利用绘本资源提升学生德育水平

道德与法治教师要及时更新教学理念方法，打破以往枯燥陈旧的教学模式，利用小学生活泼好动、好奇心和参与性强的性格特点，将绘本内容和课堂教学有效融合起来，不仅可以更好的提升学生德育水平，更能够全面推动社会主义核心价值观良好融入。比如，教师可以定期推荐一些具有正面教育意义的绘本图书，每周选定一节课时作为绘本阅读分享时间。教师可以预先在学校图书室借阅一些适合学生阅读的绘本图书，如《雷锋叔叔的故事》、《小兵张嘎》、《孔融让梨》、《西游记》、《卧冰求鲤》等绘本书籍。教师还鼓励学生在进行绘本阅读时，相互间可以交流意见看法。与此同时，教师还引导学生要向书中的优秀人物学习，学习他们无私奉献、勇敢坚强、友爱孝顺等良好道德品质，并还对应教材知识点进行延伸教学。不仅实现绘本资源和教材内容的完美结合，更有助于学生德育水平的显著提高，实现教学引导实效^[2]。

（三）积极开展道德与法治知识竞赛

小学道德与法治教师在实际教学中，可以与学生展开充分互动交流。不仅可以加深师生感情联系，更有助于稳定课堂听课秩序，增强道德与法治教学实效。例如，教师在道德与法治教学课堂中，重视与学生互动交流，以促进学生学习兴趣提升及更好实现道德与法治教学实效。如，教师可以在课堂中定期开展道德与法治知识竞赛，将班级学生分为6组，先进行小组内竞赛环节，之后小组胜出者代表小组参加班级总决赛。通过这样的互动交流形式，不但体现了学生教学主体地位，加强了师生间的感情练习，更有效提高学生的道德与法治知识水平及综合学习素养，实现素质教育实效^[3]

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结束语：

综上所述，笔者在上文主要论述了目前小学道德与法治教学现状，具体阐述小学道德与法治教学中融入社会主义核心价值观策略探究。教师将小学生日常生活和其性格特点，以及教材内容等都良好融合起来，并从中有效渗透社会主义核心价值观教育活动。不仅可以帮助学生更好的理解掌握相关知识点，增进师生间情感交流密度，还能够进一步提升学生道德水平及综合学习能力，满足新时期素质教育需要。

参考文献：

1. 邓峰.社会主义核心价值观如何融入小学道德与法治课[J].新智慧,2020,11(13):49.

2. 李曰亭.社会主义核心价值观教育和小学道德与法治课堂的有机融合[J].速读（下旬）,2020,18(6):117.

3. 宋君.小学道德与法治教学有机渗透社会主义核心价值观之方略[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,17(23):109.