浅谈中职财经教学如何适应就业市场需求

浅谈中职财经教学如何适应就业市场需求

田友元

张家界市慈利县职业中等专业学校

摘要：随着时代的不断发展，我国的教育逐渐形成了以基础教育、高等教育以及职业教育为一体的教育体系。其中，培养中等专业型应用人才是我国中等职业学校的使命。对于中职院校来说，就业是一个非常重要的问题，财经专业现如今成为了一个非常热门的专业，种植财经教学应该做出一定的改革，以适应现如今的就业市场。本文通过阐述中职财经专业课程存在的问题，进一步提出中职财经专业课程改革具体策略，以期为我国中职院校的就业率做出一定的贡献。

关键词 中职财经；教学；就业；市场需求

前言

中职院校在日常的教学过程中，需要以就业为导向。在培养学生的过程中，需要让学生的实际能力达到社会的实际需求，社会的岗位提供也要符合学生的需求，这一过程是一个双向的过程。因此，中职财经专业课程就需要结合学生的实际情况对课程进行改革，这样才能融中职财经专业学生的专业能力得到有效的提升。

1. 中职财经专业课程存在的问题

1. 较少的实践财经课程

中职院校的财经专业在课程设置中存在着一些问题，其中缺乏较少的实践财经课程，这就在一定程度上影响了学生的就业需求发展。现阶段，在中职财经院校的专业课程中，主要有两类课程，一种是专业主干课程，一种是专业基础课程，其中非常重要的是专业主干课程。学生需要结合实践课程来巩固在课堂上学到的基础课程知识。但是，从现阶段的中职院校财经课程的设置来看，是缺少实践课程的，这对于学生今后的就业来说是极其不利的^[1]。

2. 错误的课程目标定位

在中职院校培养人才的过程中，课程定位是教育的核心所在，这对于学生的未来发展来说是非常重要的。在中职教育中，需要相关的管理人员分析中职教育的本质，培养相关的技能型人才，中职教育的根本为职业技能。但是，在很多的中职院校，存在着一些问题，比如说对于课程的定位太高，有很多的中职院校财经专业课程目标与其他的高校课程目标是相同的，学生由于接受能力有限，往往不能很好的吸收课堂上的知识，所以实际过高的定位目标是比较常见的一个问题。

3. 缺乏特色的课程内容

在中职院校中，财经专业课程缺乏课程特色是一种非常常见的现象。这一问题主要表现下：在一些地方，不少中职院校会设置很多的会计专业课程内容，这样是为了吸引更多的学生入学，这些课程内容没能结合当地经济区域发展进行教学，这样的不注重影响着学生，课程缺少相关的特色，就造成了学生和社会需求的的脱离，并且也造成了比较紧张的院校课程资源，进一步降低了财经课程的质量，导致课程的具体内容缺乏相关的论证下，也就造成学生在就业过程中屡屡碰壁的情况^[2]。

二、中职财经专业课程改革策略

（一）教师要端正观念，不断提高教学水平

对于课堂来说，教师是教学的主导部分，也是知识的传递者，教师的角色在学生成长的过程中有着十分重要的作用。在中职院校，尽管学生没有了什么升学的压力，但是却有着很大的就业压力，学生的就业率会直接影响到学校的生存发展以及中职院校今后的招生，因此，就需要教师就需要结合实际情况对课程做出进一步的调整，并不断的提高自身的教学水平。对于教师来说，需要具备与时俱进的思想认知，学生在变、时代在变，社会上对于人才的需求也在变，因此，教师就需要结合实际情况对教学也做出相应的改变。财经专业的教师在教学的过程中，需要不断的调整自身的教学观念，结合学生的学习情况和学校的实际来进一步安排自己的教学。教师需要利用各种各样的资源不断的夯实自身的专业技能，这样才能满足学生对于知识的渴求，和社会上对人才的需求。此外，教师还需要关注现代教育中新的变化，对于一些新的教学技术，比如信息技术，教师需要掌握这些技术进一步提高课堂效率，教师需要针对学生的现状来合理的安排教学的流程，让学生做到学有所获。

（二）关注学生，促进学生进一步发展

现代教育主要是强调，教师需要从学生的实际需求出发对教学内容进行安排，教师要注重学生在教学过程中的主体地位。中职学校录取的都是在中学阶段学习成绩就不好或者说学习习惯不太好的学生，这部分学生进入中职学校的主要目的就是在学校可以习到一技之长，这样在毕业之后才能更好的适应现子的社会。但是，这部分学生的学习习惯以及基础知识的掌握是相对来说比较薄弱的，在学习上经常出现困难和问题。因此，财经专业的教师在具体的教学过程中需要站在学生的角度来有针对性安排教学，对教学方法进行进一步的调整，这样才能让学生都参与到课堂的教学中，学生遇到问题时，教师需要对学生给予适当的鼓励和引导，不断的完善评价机制，这样才能促进学生综合素养的全面提升^[3]。

（三）重视实践 ，适应就业市场需求

中职院校，有很多的学生在毕业之后是要走上社会的，要参与到社会上的工作中。学生需要在课堂上所学到的东西灵活的使用，这对学生的要求是比较高的。所以，中职院校财经专业需要重视实践工作，对于财经专业来说，教学的内容和社会经济现象有着密切的联系，采用实践活动是一个非常有效的教学方法。比如，对社会上的某些现象进行社会调查，教师需要组织学生进行问卷调查，对调查所得的资料进行系统性的整理，并结合实际情况做出进一步的分析，在实践活动中，学生才是实践活动的主体，教师需要做的就是引导学生进行实践，在学生遇到问题之后，可以及时帮助学生解决问题，这样才能激发出学生对于实践活动的兴趣，学生在实践活动中不仅巩固了旧的知识，还掌握了新的技能

^[4]。

四、结束语：

综上所述，对于中职教育来说，以就业为导向的中职财经专业课程改革是非常有意义的，财经专业的教师需要结合学生的实际情况对课程进行调整，并增加相关的实践课程，这样才能提升学生的综合素养，让学生可以更好的融入到今后的工作之中。

参考文献：

[1]陈丽君, 喻可. 劳动力供需视角下中职学生就业质量提升策略[J]. 教育与职业, 2019, 000(023):55-62.

[2]刘睿. 基于企业应用的专业课程教学适应性探讨——以中职学校应用《小企业会计准则》为例[J]. 中国职业技术教育, 2019, 693(05):82-85.

[3]田晋玲, 陈平. 中职学校网络空间安全人才培养的创新教学模式[J]. 山西财经大学学报, 2019, v.41(S1):57-58.

[4]胡艺玮, 石芳. "发挥网络平台优势,保障教学实质等效"——新疆财经大学疫情防控期间网络教学工作研究[J]. 福建茶叶, 2020, v.42;No.220(04):235-235.