义务教育阶段小学的安全教育与措施研究

义务教育阶段小学的安全教育与措施研究

汪由宝

山东省德州市齐河县赵官镇银杏中心小学 251100

摘要：近些年，经常有新闻报道曝光国内小学中发生的安全事件，可见很少会有学校认识到校园安全教育工作的关键性。一旦存有安全隐患或者产生安全事件，必然会阻碍到学校的常规教学秩序，致使管理工作的困难程度有所提升。鉴于此，本文从义务教育阶段小学做好安全教育工作的必要性出发，通过整合分析国内中小学安全教育工作实践中现存问题的基础上，对如何优化安全教育水平的措施做出了探讨与研究 ，以供参考。

关键词：义务教育阶段；小学； 安全教育工作；问题；优化措施

一、义务教育阶段小学学校做好安全教育工作的必要性

基于实际情况来讲，学生属于社会经济建设的潜在力量，并且对于振兴中国起到了非常关键的作用。换言之，学生的健康、阳光成长关系到我们国家的未来，而且时代的进步也需要个人素质水平高的人才作为支撑。当前时期，在新的经济形势下，学校的安全教育管理工作受到了社会各界的关注。加之，由于“二孩政策”的开放，使得城市人口数量变得愈来愈多，在此背景下，城市也愈加看重了学校建设工作，不论是学校的建设数量，还是学校的规模设施，均有了显著提升。但是受限于教师行业人员体系的复杂性影响，使得教师的素质水平高低不均，因而很难将学校的安全教育工作做到位，这也是学校安全事件频发的主要原因。由此可见，围绕义务教育阶段小学的安全教育问题、优化措施展开研究，很有必要。

二、义务教育阶段小学安全教育工作实践中存有的问题

（一）学校方面

现如今，在新课改的视域下，国内仍旧有许多小学学校仅仅看重向学生教授书本上的知识内容，很少会有学校认识到对学生做好安全教育工作的关键性。乃至一些学校在突发安全事件以后，才意识到在平时做好安全教育工作的必要性。另外一部分学校，为了应付上级部门下发的任务，即便对学生开展了安全教育工作，但是却因为缺少实践性操作，而出现形式化的现象。例如，一些学校为了应付了事，通常会在每一学年，象征性的为学生开展安全教育相关的讲座或者地震、火灾应急疏散演习，并且达到让班主任教师以口头表述的方式为学生讲解。一旦如此，就会致使安全教育工作失去应有的价值，而且如果万一突遇了紧急事件，学生很难自救。这些都是近些年当中，小学学校在落实安全教育工作时，普遍存有的问题。

除此之外，从安全教育相关的教材、授课内容方面来看，基于与安全教育相关的内容非常多，而且涉及面非常广，因此，义务教育阶段小学学校在开展安全教育工作时，应该过选用针对性强、综合性明显的安全教育内容 ，这样才能优化保障安全教育效果得到显著提升。但事实上，当前国内教育部门并没有统一编排小学安全教育教材，一般都是学校自由选用教材，在这种情况下，就很可能因为教材选用不恰当而无法发挥出安全教育工作的效用。

（二）家庭方面

事实上，义务教育阶段小学生的安全教育除了需要学校做好相应的工作之外，还需要家长的协同帮助，唯有这样，才能够切实将安全教育工作做到位。然而，从当前情况来看，基于生活品质的提升，所以家长都对孩子百般溺爱，不论孩子想要什么都会尽力达到孩子的要求。在平时，也会随时保护好孩子，不让孩子轻易接触到任何具有危险性质的事物，如此就会致使孩子缺少安全防范意识，在突遇危险事情时，也不知道如何自救，甚而诱发严重的安全事件。

三、优化义务教育阶段小学安全教育水平的措施

当前时期，在义务教育阶段针对小学生开展安全教育工作的目的，就在于保护学校教师和学生的个人安全，让学校工作可以得到顺利推进，继而使学生可以在健康安全的环境中成长学习。因此，笔者通过深度分析学校安全教育工作现存问题的基础上，总结了以下几种优化措施：

（一）加大安全教育课程的开设力度，以此强化学生的安全意识

作为义务教育阶段的小学学校，如果想要优化学校的安全教育水平，就应对安全教育教材做出深度研究，结合当前教育领域常见的安全问题、安全事件，选用针对性强、有代表性的安全教育教材，这样才能激起学生的学习兴致，从而感知到学习安全教育知识的益处与价值，这对于学生做好自我保护方面必然会起到推进作用。为此，作为小学学校的班主任教师，应该首先重视安全教育工作的关键性，并且在日常班级管理工作中着重提及安全教育相关的内容，以此强化学生的安全意识，增强学生的自救能力。

（二）开办实践性安全教育活动，切实做好安全教育工作

站在实际角度分析，安全的学习、成长环境是保证学生学习效果得以提升、身心健康阳光成长的基础。加之，考虑到义务教育阶段的学生，当前正处在学习、成长阶段最为关键的时期，故此，唯有学校认识到安全教育工作的重要性，并在此基础上开办实践性质的安全教育活动，激起学生的参与兴致，这样才可以为学生创建出一个健康安全的学习、成长环境，使学生能够以积极的心态、情绪去应对学习和成长过程中突遇的各类困难问题，正因如此，才能够让学生形成健康、阳光的人格，使学生学会如何保护自己，这对于进一步提升学生综合素质而言，无疑会起到助力作用。

四、结束语

总而言之，安全教育工作效果好坏会直接关系到学校工作水平，继而关乎到学生自身的安全与否。然而，从当前情况来看，在国内义务阶段小学学校落实安全教育工作时，仍旧会受限于多方因素的干扰，难以保证安全教育工作得到 有效落实。因此，学校应该在整合分析以往安全教育工作实践中常见的问题，并针对相应的问题选用实效性强的措施予以优化，用以助力于学校安全教育水平的提升，唯有这样，才能为学生构建出一个安全健康的学习、成长环境。

参考文献：

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