构建高中语文高效课堂，增强高中语文教学效果

构建高中语文高效课堂，增强高中语文教学效果

侯长宇

黑龙江省伊春市第一中学 153000

摘要：语文是一种语言表达性的科目，其在学生的学习过程中占据了非常重要的地位，尤其是在学生高中语文的学习阶段，其占有的地位更是至关重要。语文科目既是一种有关教研科目的延申，又是一种有关人文素养纵向发展课堂。为了更好的提高学生课堂效率，提高学生在课堂中对于知识的吸收程度以及转化程度，针对语文课堂中出现的问题进行及时的整改以及调节，本文主要从构建高效语文课堂的策略展开简单的浅析。

关键词：高中语文；高效课堂；教学效果

引 言 随着教育部门、家长以及学生对教育内容的逐步重视，在语文课堂的教育过程中，对教师的教学水平以及教学内容提出了更高的要求，提高学生语文学习的主动悬性，构建出高效融洽的语文教学课堂，已经成为了新时代下高中语文教学的基本要求。良好的语文课堂构建能够有效的帮助学生掌握科目中需要把握的重点内容，提高学生对于语文知识内容的高效吸收，有利于教师构建良好语文课堂系统的掌握，提高教学素质以及教学内容的战略性策略。

1 构建高效语文课堂的基本要求

高中语文在学生的学习过程中，在学生的学习过程中占据了非常重要的地位以及作用，学生在经过长期的积累以及产电，能够取得非常良好的学习效果。但在真正的教学过程中，很多学生对语文的学习缺乏细致、缺乏专注，不愿意在语文科目的学习中投入过多的时间和精力，导致学生的语文掌握能力较差。构建高效的语文课堂需要注意以下的几点内容，一是注重学生在课程学习中的主体地位，把握学生主动学习的行为动机，制定奖罚措施适当的教学略，鼓励学生积极的动脑思考，良好的学习行动能力能够促进学生对高效语文课堂构建的把握，锻炼学生语文行为思考的能力，进而促进高效语文课堂构建的培养；二，注重生动化课堂的讲解，将原本枯燥的语文课堂变得生动有趣，改变学生被动学生的一种状态，提倡高效学习，避免布置冗长繁重的作业内容，从多个方面，提高学生语文学习的效率。

2 传统高中语文课堂教学实践中存在的问题

在传统的教学中，其封闭性、教师主导性的教学模式已经不再适应于当今的语文教学实践中，其弊端的暴漏不利于高效语文课堂的构建，这将严重的影响教师的教学效果。

2.1过于关注学生的成绩以及录取率的问题

很多教师都将学生录取率看待的极为重要，导致学生在学习的过程中过分的关注自己的成绩，进而影响学生听课的效率，这导致教师在教学的过程中，不管学生是否能够吸收课堂中的内容，进而使得学生丧失了学习的积极性，过于关注学生录取率的教学使得教师无法真正发挥语文课堂教书育人的性能，更加阻碍了高效语文课堂的构建，不利于学生核心素养的综合性提高。

2.2追功逐利风气的养成

受到学校教学氛围以及整体社会风向的影响，很对学生在学习的过程中只关注自身成绩的变化，在课堂学习中，只学习考试需要用到的知识点，并没有对课文中的内容进行充分的理解，使得学生在死记硬背的过程中，语文运用能力以及理解能力都得不到提升，很多学生在学习变得吃力之后，就会逐渐的放弃学习的主动性。部分高中生语文知识基础比较薄弱，对很对有关语文语法的部分掌握的并不完整，使得学生无法真正理解课文中作者所要表达的核心思想，导致学生一直在进行重复性的机械记忆，为学生造成很大的学业负担。

3 构建高中语文高效课堂, 增强语文教学效果的策略

3.1注重课文中的对角度文本阅读部分，激发学生丰富的想象力

多遍的朗读以及有感情的朗读能够激发学生对作者表达情感的理解，是语文教学过程中行之有效的教学方法，有情感的朗读能够促进学生从多种角度去感知课文中的核心思想以及核心内容，优秀的表达能力能够促进学生良好审美能力以及感知能力的养成。例如，在《醉花阴》的教学实践中，教师可以先播放有关《醉花阴》的相关曲目，为学生营造出良好的朗读环境，通过情感导入的方法，为学生介绍李清照的生平经历，使得学生初步认识李清照在重阳观菊，没有人陪伴的凄凉，同时，组织学生对文本进行深层次的亮度，使得学生在朗读的过程中，体会到作者细腻的文笔，再引导学生进行逐字逐句的品读理解，使得学生更深刻的感受作者所表达出的浓浓愁绪。新课标规定，在高中语文课文的朗读过程中，有效的朗读能够使得学生的想象力更加的丰富饱满，教师在教学的过程中，通过数字化的信息资源，寻找有关朗读的有效审美素材，提高学生的审美能力，朗读，能够使得学生从整体部分把握文章中的大意，激发学生内心的情感表达。因此，教师可以借助朗读课文的方法，帮助学生理解文本中思想表达，达到构建高效语文课堂的教学效果。

3.2 运用5G技术,丰富课堂教学资源

高中高效语文课堂的建立，必须将丰富且优质的教学资源作为课堂学习的基础，新时达的到来，也为教学的课堂引进了5G技术，灵活先进的5G技术能够为学生的课堂实践展开丰富多彩的技术拓展，VR、AR等多种多样的方法相互交织，有效的将人工智能技术与高中语文课堂进行深入的结合。生动形象的先进课堂能够有效的丰富学生课堂学习的积极性以及主动探究性，进而，促进高校语文课堂的构建。教师在课下作业的布置环节，也可以将5G技术与学生的作业进行融合，在线上为学生进行作业的答疑解惑，在一种轻松愉快的高智能沟通交流中帮助学生巩固好课后知识。例如，在《林教头风雪山神庙》这篇课文的教学实践中，教师可以将VR技术与图片技术进行深入的融合，用3D建模技术去展示课文中表现的片段，在学生清楚了解教材内容中的大概内容之后，教师再为学生介绍《水浒传》在我国文学史中所具有的价值。每一项新技术的到来都会面临着相关的革新，高中的语文教学课堂也不例外，新兴的5G技术能够有效的满足学生对于教学中新鲜感以及好奇心，将新科技与教学模式进行融合，不仅能够使得教师加快教学思维的转变，更能够锻炼学生对新事物的接受能力。高技术的引用是培育学生良好思维能力养成的重要组成部分，学生在接受新知识的同时能够有效的促进自身对于技术能力的掌握以及提高，从而在促进学生对高新技术技能掌握理解技术上，不断的丰富学生语文人文素养以及专业知识的学习。

4 结论

总之，高中语文课堂的高效构建不仅符合新课标之下的教育改革要求，更能够满足高中大环境之下，学生对文本认知能力以及理解能力的知识需要。高效课堂的构建能够使得学生一改之前萎靡不振的语文上课状态，对高中语文课堂的学习有一个全新的认识与理解，在构建高效课堂的同时，教师的教学实践能力也得到了不断的提高与发展，多功能、多角度的语文高效课堂的构建能够有效的提高学生对于语文知识的把握，从而在潜移默化中提高学生的人文素养，进而培育学生健全人格的养成。高效的语文课堂不是一朝一夕能够培养建设成功的，其需要多种教学策略进行融合，共同促进高效语文课堂的构建。

参考文献:

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[2]苏万斌浅析高中语文高效教育教学课堂模式的构建[).汉字文化，2019 (16) : 135+140.

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