新课程背景下小学中高段数学教学方法初探

新课程背景下小学中高段数学教学方法初探

孙亚利

深圳市 龙岗区实验学校 518100

摘要：在小学阶段，数学的学习是非常重要的。到了中高年级，学生已经算踏进了数学的大门，越来越抽象的数学知识等待着他们。因此，在中高段的小学数学教学中，我们应该采取有效的教学方法，促进教学效率的提升，促进学生数学知识的理解。本文立足教学实践，对小学中高段数学教学方法进行了深入的探究，给出了几点自己的建议，还望能够对大家有所启发。

关键词：小学数学教学；教学方法；自主探究

在小学数学教学中，多采用精讲多练的教学方法，为了赶上教学进度、把握有限的课堂教学时间，数学教师会把数学定理、公式、法则等结论性的内容，不加细化的传授给学生，后期在借助大量的数学习题的联系，帮助学生实现知识的理解与深化。此种方法沿用已久，在应试教育时代被广泛应用。不过，随着新课程改革的不断进行，我们需要追求更加有效的教学方法，以下是笔者的几点思考。

一、调动学习积极性

通过调查，我们发现小学生大多处于感性认知发展的关键阶段。对此，小学数学教师需要详尽了解和掌握学生认知规律和学习水平，从而以多样教学活动的形式，调动学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性，实现教学效率和效率的提高质量。

比如，在教学在学习“倍数与因数”的知识时，为了大大调动学生的积极性，教师可以引导学生把倍数视为一个团队的领导者，而因数则是顺序之中的士兵。这种趣味性教学能使抽象化乏味的知识生动有趣，既能在一定程度之上降低知识的难度，又能提高教学效果，还能增强学生的记忆。讲解完知识点之后，老师可以列出一组数字，让学生判断哪个是领队，哪个是士兵。这种教学模式不仅大大提高了教学活动的兴趣，而且可以通过调动学生积极参与教学活动，从而达到提高教学效率的目的。

二、创设教学情境

恰当地创设教学情境，不仅可以提高学生的课堂参与度，而且可以精确地帮助教师控制课堂节奏，打破传统教学观念之下的模式束缚，巨大地增强教师的教学动机。这种情境之下的学习巨大地发展了小学生的创新意识，实现了学生思想的解放，帮助学生在共存愉悦的氛围之中吸收和理解知识，实现了数学水平的提高。为了让学生更难理解圆，老师可以加入相关情况：学校计划建一个圆形操场，能不能先帮老师量一下它的周长？然后引导学生通过粗线、尺子等工具进行操作，具体测量圆的周长。有的学生可能会提出用滚圆来测量周长，因此教师应该正确引导学生，鼓励学生创新，但这种方法并不适合所有场合，所以要根据具体情况考虑。

三、改进教学方法

新课程改革的不断深入对我们的教学方法提出了更多、更高的要求。我们不仅仅要通过方法实现知识的讲授，还需要照顾到多方面的事情，像是课堂的学习氛围、学生的学习兴趣、学生的数学素养的培养等。传统的教学方法自然难以满足这样的要求，为此，我们需要对教学方法进行改进。小学数学知识和日常生活联系紧密，我注意到在很多教师的课堂中已经注重将数学教学和学生生活联系起来，这是非常正确的。生活化教学理念是科学的理念，能够被应用到小学数学教学当中。

比如，在教学“认识三角形和四边形”的知识时，我们首先先对学生进行科学的分组，以小组合作的方式开展接下来的学习。给学生布置生活化的探究任务，让学生从身边的物体出发，结合具体的实物去探究三角形和四边形的特征，并试着用文字进行特征的表述。在整个探究过程当中，学生们互相交流，分析生活经验，对特征的表述给出自己的意见。通过这种教学方法的改进，使课堂变得生动且有趣，摆脱了单一讲述的枯燥和无聊，对学生的学习具有很大的促进作用。

四、应用多媒体技术

新课标要求，教师在教学当中必须要发挥学生的主观能动性，提高学生的独立学习能力。但传统小学几何教学有教师板书压力较大、展示几何图形不标准、后排学生容易看不清等等问题，所以多媒体教学就渐渐兴起。多媒体教学比起传统教学方式有很多优点，首先就是通过多媒体视频的播放能够最大限度的调动学生的积极性，激发学生学习的乐趣，让学生在快乐的气氛下完成课堂教学；其次就是多媒体教学能够减轻教师备课的压力，减少几何板书占用的课上时间。利用多媒体教学，教师就有足够的时间和精力来照顾学习不好的学生，这在很大程度上能够提升教学效率以及教学的质量。

例如，在教学“正方体和长方体”的知识时，这样一道题：一个长26cm，宽13cm,高10cm的长方体盒子（1）它的正面是什么形状？和他相同的面是哪个？（2）它的右面是什么形状，长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？（3）那几个面长是26cm宽是13cm？这一题考察的就是学生对立体图形的认识，在没有实际物体的情况下学生很难想象出物体具体的样子，我们通过多媒体就能将物体的形状轻松的展示出来，还能够最大程度按照题目要求的比例来展示，通过立体图形的旋转展示，极大的降低了题型的难度，开阔了学生的思维。

总而言之，在新课程背景下，我们要寻新求变，多个方面实现小学数学课堂教学的优化，促进学生的发展。

参考文献：

[1]樊培.浅谈小学数学中新课改方针的落实[J].青春岁月，2015（12）.

[2]郑文亮.新课改下小学数学探究式教学模式的运用[J].数学大世界（上旬），2018（09）.