优化班级管理 渗透德育教育——小学班主任德育工作实践探索

优化班级管理 渗透德育教育——小学班主任德育工作实践探索

韦丽丹

( 河池市环江毛南族自治县第三小学 广西壮族自治区 河池市 547199)

摘要：社会的经济发展依赖着学校对人才的培养。小学教育是一个孩子在接受启蒙教育之后最重要的教育阶段，孩子对于是非判断、价值观以及三观的形成大部分都在小学阶段中奠定了基础。对于学生的德育教育教师应该重视起来，决定学生是否优秀不能够仅凭试卷上的分数，教师应该把学生的道德发展作为培养的重点让学生们都养成规范的道德品行。

关键词：小学教育；德育；素质

引言：

一个学生的健康发展不止体现在生理上对于学生的心理建设也就是素质教育和道德规范相结合才可以促进学生的健康发展。近几年来学生出现道德问题的不在少数所以在小学教育中教师必须要把德育工作落实好来，对于学生德育教育要逐步重视。班主任是一个班级的领头人必须要做到以身作则、规范自身的言行举止、约束自身的道德品行。在班级中通过制定正确的策略根据学生的不同情况实行德育教育，让每个学生都可以得到积极健康的发展。

1. 如何在班级管理中开展德育教育

（一）教师充分做好榜样以自身引领学生

在进行小学教育过程中发现刚步入小学阶段学习的学生模仿能力是非常强的，特别是在日常与教师和家长相处中很多小学生的思想都是随着父母或者教师的做法而变化。在学生还未能形成正确的是非观时在学校学习教师就发挥着影响作用。很多学生心中教师有着很大的决定权也就是权威性，教师的一言一行都会让学生加以模仿或者跟随。例如教师平常与学生沟通时使用的语言是否文明、衣着是否得体、对待学生时是否会公平对待、是否会进行成绩的歧视等，这些都会让学生用放大镜看在眼里。处于小学阶段的学生一般都是活泼灵动的，有着强大的表现欲望，教师要学会尊重学生的天性，不强制要求学生服从命令，学会与学生平等相处，让学生在学习的过程中充分感受到被尊重的感觉。此外小学阶段的学生自尊心都比较强，教师在进行管理的时候要注意方法。教师以身作则会让学生从心里感到敬佩，日后会更加的信服教师所说的话^【1】。教师与学生形成良好的关系对于班级管理有着很大的作用不仅如此还会更加有助于落实学生的德育教育。

（二）鼓励学生自主建设班级文化

在许多的班级管理中最常见的方式就是在开学时教师会强制性制定很多的规章制度让学生们遵守，比如上课不准讲话、发言要打报告、举止要文明等等同时还会制定违反规章制度的惩罚。制定班级管理条例是可以对学生产生一定的约束力但也会让一些学生产生反感的情绪，学生心中一些强制性的规定会让自身感到压迫。在高年级的孩子中甚至会产生逆反心理不但不会遵守还会试图去挑战规则的底线，这样的方式不仅不能让学生真正的服从还会使学生产生负面的思想不利于向学生进行德育教育的工作。想要更好的进行班级管理教师可以进行布置班级的活动，在这个过程中教师可以让学生以小组为单位根据主题自行的布置班级。在布置时教师可以作为一个辅助者的角色提供建议，学生在参与班级布置的时候就会有归属感会充分的觉得自己就是班级里的一员便会更加的为班级着想从而约束自己的言行举止。另外教师在制定班级管理条例时可以号召学生一起完成，学生可以大胆的发表自己的想法和意见，只要是符合常理教师都可以采用学生的想法。这种举动不仅可以让学生感受到被尊重，在制定好规则后学生更会自主去遵守，强制性的规定不如民主性的决定，教师充分尊重学生学生会打心里的感受到。渐渐的整个班级的班风就会变得更加的优秀，学生们会自主的约束自己的一言一行长期这样学生就会养成良好的品德规范，德育教育就会更深层次的渗透在每个学生的心里。

（三）利用课堂联系学生的日常加深学生的德育观念

学生步入校园最大的任务就是学习，教师想加深学生的德育观念不止要在课外向学生普及更要在课堂上让学生明白道德的重要性。小学语文部编版教材里就有许多文章是向学生们普及德育学习对生活的影响，教师可以根据所学习的章节联系到生活中，向学生们开设开放性问题让学生积极思考^【2】。例如教材中《穷人》这一章节中，讲的是两位特别穷并且在家里已经有几个孩子需要养日常的温饱问题勉强能解决的情况下还是决定养育邻居家孩子的故事。教师可以通过向学生讲述两位主人公善良的美好品质，让学生明白人的善良是不会被贫穷埋没只要心有美好的品质内心世界便是富有的。通过这篇文章的学习教师可以加深学生心里对善良的认识，让学生知道心存善良是值得骄傲的事情。这样一来学生不仅可以在课堂中学习到美好品质在平常的生活中也会受到学习上的影响有着良好的生活习惯。

二、德育教育的重要性

康德曾经说过：“世界上最神圣最恒久最震撼人心的两种东西一个是我们头上灿烂的星空另一个就是我们心中崇高的道德保准”^【3】。学生不是一个成绩机器而是要学会如何为人，近几年的新闻报道学生的负面行为扑面而来学生犯罪的概率也大大提升。那么是什么造成了这种局面归根结底就是对于学生德育教育还不足够。如果一个学生有着傲人的成绩却有一颗恶魔的心那么这将会是社会的祸害，所以说在日常的教育中教师和家长要更多的给学生普及正确的道德观和是非观，让孩子心中有一个衡量是非的标尺。在小学教育中对学生的德育教育更为重要，特别是刚步入小学的孩子心中更是一张白纸，这时候对于道德观念的培养是很关键的，所以说教师在平常与学生相处的过程中要规范好自己的言行，利用正确的方式来规范学生的道德素养，根据每个学生不同的情况制定合适的策略让每个学生都可以受到良好的德育教育，积极健康的成长。

三、结束语

德育教育对于学生来说有着至关重要的作用，决定着学生的未来是否能够长久发展。学校要不断重视学生的德育教育让学生形成良好的道德观与是非观提高学生的内在素养。因此优质的班级管理要深入学生们的德育观念，教师要做到通过了解学生的需求针对每个学生的差异性制定不同的策略，其次要注意以身作则正确的引导学生。德育教育是一个比较漫长的过程需要教师不断的点化取其精华去其糟粕也希望每个学生在教师的引领下可以健康的成长。

参考文献：

【1】杨艳玲,法桂菊,李伟.优化班级管理,实施道德教育——小学班主任德育工作初探[J].中国校外教育,2016(15):55-55.

【2】曹明琴.优化班级管理主导德育教育——小学班主任德育工作初探[J].教育科学(全文版):00072-00072.

【3】周强.优化班级管理落实德育教育——农村小学班主任的德育工作[J].情感读本旬刊,2015.