在中职《电工技术基础与技能》教学中实施‘理实一体化’教学模式初探

在中职《电工技术基础与技能》教学中实施‘理实一体化’教学模式初探

李朝荣

四川省兴文县职业技术学校 四川 兴文 644400

摘要：伴随着我国的不断发展与进步，不论是经济基础还是科学技术都比曾经进步了很多，对于人才的需求量也在日益增多，特别是对于专业人才的需求量在同比升高，因此为了能够更好的将理论知识与实际操作相结合，对于中职教师来说是一次挑战也是一次进步的机会，所以中职教师在教授《电工技术基础与技能》之前需要树立好良好的教学目标，进一步的进行“理实一体化”的探索与实践。及时的发现问题解决问题。本文就如何进行“理实一体化”做了相应的探讨。

关键词：中职；理实一体化；教学探究

在时代的发展进程当中，对于技术性人才的需求量越来越大，那么作为中职的教育工作者如何有效的将理论结合实践传授给学生，首先需要激发学生的学习兴趣其次就是教授给学生良好的学习方法来激发学生的学习兴趣，为了营造良好的学习氛围，采用互动式教学模式，让学生积极的把握与吸收基础知识，再通过实践操作以后进一步的巩固理论知识，培养一批“理实一体化”人才来满足社会需求。

一、培养中职学生的学习兴趣，激发学习热情

有一个良好的学习兴趣能够在很大程度上激发学生的学习热情，因此相比较于传统的只注重理论教学导致学生脱离实践，现在在进行教学理念的不断深入改革之下，把握理论与实践之间的平衡点，重视学生在理论学习的过程中进行课下的实践操作，如果仅仅学习理论而不进行更多的实践操作，学生获得的知识如果仅仅只是通过理论的学习，往往会出现记忆不深刻的情况出现。为了能够减少这一情况的出现。教师采用课堂学习理论知识课下进行实践操作的方式，增加更多的实际操作课程，提升学生的动手能力，在实操的过程当中既能够增加学生的学习主动性而且还能够激发学生的学习兴趣，让所学知识能够得以良好的吸收。

就比如说在进行《电工技术基础与技能》这本书的其中一个《电路》这一章节的时候，在进行前期的理论教学帮助学生熟悉电路是由哪几部分组成并介绍这些器材具体有哪些作用，在分组进行实操的过程中明白什么是串联电路和并联电路，各自都能发挥什么作用。当然也可以带领学生积极参加相关的电工技术职业技能大赛，通过赛前的指导与实践操作以后，加深学生对于理论知识的理解与掌握，在比赛的过程当中也能够增强学生的自信心，这样也能够进一步的鼓励更多的学生加入“理实一体化”的学习中来，通过让学生自主进行操作与实践，将理论知识为自己所用。

二、为优化教学，提升教师的教学水平必不可少

教师作为人类灵魂的工程师，为了能够提升教学水平需要不断的深入教学方法，在平时的工作之余学习一些新的知识与教学内容，这样在教学与实践当中才能够更好的得心应手，教师在进行培训与指导的过程当中也能够不断的吸取教学经验，通过对于中职教学课程的不断改革、探索与发展以后，取其精华去其糟粕，找到适合班集体学生学习方法，进行因材施教。相比较于传统的教学方式，以填鸭式的教学形式为主忽视了学生的自主探讨的作用，现在在进行教学的过程中以教师为主导学生为主体的方式，有效的进行“理实一体化”的教学模式，通过指导学生积极的将理论知识与实践操作相结合。培养实操性人才，为学生在以后的工作当中打下基础。

就比如说在进行《电工技术基础与技能》的教学过程当中，教师可以在前期学习专业的电工技术再带领学生进行实践操作，因为如果教师仅仅进行长期的理论教学而不进行实践培训，往往会造成理论与实践偏离的情况出现，所以经过了专业技术培训以后，教师可以吸取一些优秀的实践操作方法经过了归纳整理以后为教授给学生，这也为以后的电工技术的发展打下坚实的基础，为社会提供专业的电工技术专业人才。

三、互动式教学模式，以老师为主导学生为主体

一个好的教学方法离不开教师在前期的探索与知识的积累，因此在进行教学之前教师需要不断的积累丰富的理论知识，并熟练相关的实践操作方法，为了能够进一步的体现教师为主导学生为主体的策略，通过发挥学生的自主性即主观能动性，在课堂教学过程中教师可以以分小组为单位，积极的展开讨论与沟通，这样不仅能够营造一个良好的学习氛围而且还能够让教师更好的了解学生的相关学习情况进行查漏补缺，再进一步的带着学生所提的问题进行重难点的讲解，以此来提升学习效率打好理论基础知识的学习，为接下来的实践操作打下基础，为了能够进一步的将《电工技术基础与技能》进行拓展和深入的学习，采用实践操作的方式，让学生将理论与实际相结合，在这过程中也能够帮助老师及时发现问题并解决问题。让学生在实践操作中感受到学习的意义所在。

在对于整个中职《电工基础与技能》的课程教学过程当中，实现“理实一体化”是最重要的一部分也是必不可少的一部分，伴随着教育改革的进程不断的深入与发展，为了能够让更多的中职学生打好理论基础与实践基础，在进行教学的过程当中，教师在在不断的探索与发展，通过最好的教学方法来引导学生更好的学习，帮助学生积极解决相关的问题并引导学生有效配合，通过学习理论打下基础在通过进行课下的实践深化理论，进一步的提升教学质量，同样也进一步的让中职学生获得更多专业知识与技能。

参考文献：

[1]华顺方,蒋赟.中职专业课推进理实一体化教学改革的探索——以加工制造类专业课程为例[J].中国培训,2021(03):70-71.

[2]杨梦娇.“互联网+”背景下中职机电专业理实一体化教学改革的探索——以“液压与气压传动”课程为例[J].中学教学参考,2021(06):89-90.

[3]潘慧玲.以学生为中心，以能力为本位——“理实一体化”理念为中职学前教育环境创设课堂教学保驾护航[J].现代职业教育,2021(08):32-33.