微课在小学语文写字教学课堂的有效运用

微课在小学语文写字教学课堂的有效运用

邵孟椿

浙江省金华市浦江县虞宅乡中心小学 322200

【摘要】随着信息时代的飞速发展，信息技术与教学领域的结合越来越紧密，信息技术的应用途径实现了最大幅度的拓展，利用微课实现课堂教学的教育方式应运而生，在微课教学的帮助下，教师进一步的拓宽自身的教学思维，促使自身的教学素养得到了很大的提升，同时，使得学生对于学习有了新鲜的体验，使得学生对于学习产生了浓厚的兴趣。本文将围绕利用微课进行写字教学的重要性、开展微课进行写字教学所遇到的困难、利用微课进行写字教学的多元化途径来展开分析。

【关键词】微课 小学语文 写字教学 重要性 多元化途径

【引言】现在不论是手机还是电脑都成为了我们日常生活交往的重要工具，而传统的手写方式逐渐被打字给取代，这对于学生的学习以及成绩的增长都产生了很大的影响，很多同学在学习中会出现字体不清晰、写错别字的现象，由于教师的教学方法存在问题、教师对于学生缺乏引导、以及学生没有养成良好的写字习惯，导致学生的字体达不到合格要求，教师应该在日常教学开展中，积极引导以及灌输学生写好字体的重要性，从小抓起，根据以往的教学经验，不断探究和总结更为合适小学生的学习模式。

一、利用微课进行写字教学的重要性

小学生好奇心比较强烈，而进行写字学习需要拥有坚持的毅力，利用微课进行写字教学可以进一步吸引学生的学习兴趣，利用直观的图片以及生动的视频，使得学生可以快速的投入学习情景之中，可以加强学生对于教师所教授内容的理解和记忆，对于学生的学习效率有很好的提升作用。再者，利用微课进行写字教学可以不受时间和地点的限制，在任何情况下，只要学生想要学习都可以。同时，微课教学拥有极好的开放性，进一步增加学生之间的互动交流，学生之间可以彼此商讨学习方法。

二、开展微课进行写字教学所遇到的困难

2.1教师的教学方式存在问题

微课是利用现代网络技术为基础进行开展的，需要教师具备一定的网络基础知识以及操作技能，对于那些年龄偏大的教师来说，他们已经习惯了以往的教学模式，对于使用电脑的操作不熟练，同时他们比较关注学生的学习情况，所以不愿意投入时间和精力去研究怎样利用微课来进行写字教学，学生对于老套的课堂授课模式已经不感兴趣，所以经常会在课堂上出现开小差的情况。

2.2学生对于拥有规范字体的重要性认识不足

学生由于年龄还小，认知能力不强，对于规范字体的重要性认识不足，同时教师缺乏引导，为了进一步提升学生的成绩，并没有为学生设计专门的写字练习课堂，学生进行写字练习的机会以及时间比较少。再者，小学生活泼好动，没有足够的耐心和毅力进行写字学习，还没有养成写规范字的习惯和写规范字的意识。

三、利用微课进行写字教学的多元化途径

3.1创设良好的教学情景

写出一手好字需要学生进行长期的联系，为了能够使学生对于练习写字保持一个长久的兴趣，教师可以为学生创设良好的教学情景，利用微课播放视频或者是图像，让学生感受到直观形象的学习体验，进一步提升写字课堂教学效果。举个例子，当教师进行部编版小学五年级下册《跳水》一课的讲解时，其中这一课的生字教学中存在很多笔画比较多，比较难写的字，学生常常会写错笔顺，例如：“赢”、“蔑”、“耀”，针对这些笔画比较多的字，教师可以通过网络搜集有关这些字的教学视频，配上有趣的语音讲解，给学生播放出来，让学生进行学习和跟写，制作成有趣的视频进行写字教学，可以增加学生对于学习写字的兴趣，在进行视频学习完毕上，邀请学生在黑板上进行书写，看谁写的又快有对，并且字体工整。

3.2利用微课开展评价环节

对于家庭作业来说，没有教师的实时把控，大多数学生都对于作业抱有一个敷衍的态度，作业的字体非常潦草，为了进一步监督学生的作业书写情况，教师可以利用微课展开评价环节，让学生之间互相评价，激励学生互相学习，彼此借鉴。举个例子。当教师进行部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》的讲解，由于这一课的生字词比较多，为了使学生快速掌握这些字词的书写，教师可以把这一课的生字词留作家庭作业，需要教师注意的是，要求作业质量而不是数量，教师不要让学生进行十遍、二十遍的抄写，这样会引起学生的厌烦情绪，教师可以鼓励学生尝试用不同字体进行书写。例如，楷体、行书等等，然后将写好的家庭作业拍照上传学习软件，教师开放学生互评功能，让学生进行评分并写出评语，教师可以找出书写比较优秀的同学进行奖励，并呼吁同学积极学习。

3.3教师要进一步提高自身教学素养

教师作为学生的引导者，对于学生学习能力的发展起着积极的促进作用，教师一定要重视自身的教学素养问题，为学生树立一个正确的榜样，首先，教师一定要能够练习写好的板书，这样学生才会以教师为学习的榜样，才会激发学生练习写字的兴趣。再者，教师要想能够熟练的利用微课进行教学，首先必须学会使用电脑的基础知识和基本操作，才能保证微课课堂教学的顺利进行。

【结语】写一手好字已经成为了素质教育的基本要求，同时对于学生未来的发展将会产生积极的影响，利用微课可以带给学生对于学习写字的新鲜体验，进一步增强课堂教学效果。教师应该积极重视起来，可以通过营造良好教学气氛、开展作业互评、提升自身教学素养，来帮助学生养成写规范字的学习习惯。

【参考文献】

[1]王桂玲.小学语文写字教学中微课资源深度开发与应用对策[J].天津教育,2020(24):121-122.

[2]段秀英.小学语文低年级写字教学中微课资源开发与应用[J].课程教育研究,2018(27):49-50.