浅谈初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣

浅谈初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣

毛军飞

榆林市第四中学

【摘要】物理课堂的教学风格是风趣的。这是由于物理教学科目的教学特点，同样也与教师在课堂中所应用的教学方法有关。提高学生对物理知识的学习兴趣，需要教师从教学内容，教学方法，以及教学活动三个方面进行创新和探索，从而为学生提供更加新颖的教学课堂，帮助学生在物理知识学习的初级阶段形成良好的学习兴趣。

【关键词】初中物理；教育教学；学习兴趣；方法策略

物理兴趣的培养表面上看似简单，实际上并不容易。只要我们不停创新教学方式，科学合理地创设各种能调动学生学习欲望的教学情境，很自然地把它融入到每一节课，长此以往，学生便会沉浸在浓厚的兴趣当中，就会想要学物理、喜欢学物理，就会感觉物理学习是一种享受。只有如此，学生才能朝着预定的目标成长，增加学生的物理知识，为培养杰出的物理人才打下基础。

一、创建平等和谐的师生关系

在传统教学课堂中，学生只能被动的接受教师传授的知识，这种教学情况非常不利于学生自学精神和创新精神的开发。平等、和谐的师生关系能够让学生在心理上更容易接受教师，把教师当朋友。良好的师生关系能促进学生对物理知识的吸收，从而保证学生的在课堂上的学习质量和学习效率。在教学过程中，教师需要做好引路人的工作，提高和学生互动的频率，让学生都能够亲自参与到课堂教学中来。动手能力和动脑能力的培养是激发学生对物理科目兴趣的关键之一。教师的教学任务在于当学生在自主学习的过程中遇到困难时，能够用简洁的话语给学生新的思维突破口，帮助学生拓展学习思路。

二、巧妙运用科普知识激发学生物理学习兴趣

在物理课堂上教师更多注重的是物理知识的讲授，有很多的教师在一节课中几乎全都是讲物理课程理论知识，因为教师认为物理知识量很大而课堂时间有限，所以要抓紧一分一秒给学生讲课，但在这个过程中教师忽视了一个重要的问题，那就是学生的物理学习兴趣。物理学习兴趣对学生的物理学习可以说至关重要，只有学生有兴趣才能高效率的学习物理知识，否则即使是教师付出大量的教学时间，所收到的教学成果也是微小的。而激发学生物理学习兴趣很多时候在课堂教学中就可以完成，课本中有很多关于物理的科普知识，教师要善于运用科普知识，以使学生在课堂学习中具有足够的兴趣。

例如，在一节课的导入中教师可以向学生讲授科普知识以激发学生的物理学习兴趣。在重力教学中教师可以向学生讲授伽利略的比萨斜塔实验，伽利略曾登上比萨斜塔同时向下投掷两个质量不同的铁球，结果两个铁球同时落地，这打破了当时传统的物体的下落速度和物体的质量有关这一观点。伽利略比萨斜塔实验是物理学史上的一个经典实验，而这个实验与重力的知识息息相关，在课堂导入中引入一个经典的故事就有利于激发学生学习兴趣，对物理的有效教学具有很好的促进作用。

三、借助实验教学，通过实验转变学习方式

实验教学是初中物理课堂教学中不可缺少的教学环节，物理教师通过操作物理实验步骤，能够快速地将理论知识转变为可以看得到的物理实验原理，对于培养学生的良好兴趣来说是比较直观的教学行为，使学生在物理实验现象中感受物理知识特有的学科魅力，对于物理实验中表现出来的物理现象，能够拉近学生对物理知识的认识。脱离了生活实际的物理知识是难以引起学生的认知共鸣的，片面的追求概念化的物理理论教学，不但会使学生丧失发现物理问题和解决问题的能力，同时也会使得学生失去物理学习的动力。物理学科通过实验可以直观形象的将书本知识转化为一个个活生生的物理现象。所以做好物理实验是物理教学中提升学生兴趣不可缺少的教学部分。通过物理实验教学可以极大的培养和促进学生对物理知识的兴趣导向。物理学科的特点要求物理教师通过实验演示的方法代替传统的理论灌输方式，使得学生能够亲身感受物理知识所呈现出来的现象，从而可以引发学生的积极思考，极大的提高了学生对物理学习的兴趣。

4. 巧妙设置疑问，激发学习兴趣

教师在预设物理情景时，要结合学生身边的生活实际，在具体的情景中蕴含物理问题，教师要引导学生通过物理情景，去发现问题，激发学生对问题感兴趣的动力，学生一旦在具体的情景中找到问题，就会积极主动想办法，去解决物理问题。同时，物理教师要注意问题的设置要遵循“先易后难，梯度逐渐上升”的问题设置原则;如果教师没有教好把握这个原则，那么，预设的问题与学生所具备的物理知识的情况不吻合，学生通过阅读情景，找不到问题所在，无所云云，或者教师所预设的问题过于简单，没有必要让学生去合作探究，即使学生去探究，也只是摆摆样子，浪费学生的时间而已。因此，物理教师有效设置问题能够较好激励学生去学习。

五、加大物理实验投入，提高物理教学趣味性

首先，学校要加大对物理实验设备的投入。物理是建立在实验基础上的一门特殊学科，因而物理实验是初中物理教学的一个不可缺少的部分，对初中物理教学趣味性的提升起着十分重要的作用。物理实验是实施物理教育的一个最有效的形式，实验教学可以帮助学生形成基本的概念，提高教学效率，激发学生的学习兴趣。学校相关部门应该加大对物理实验室的投入力度，积极引进先进的物理实验设备，为学生提供一个良好的实验平台;其次，师生要加大对物理实验室的精力投入，积极开展物理实验技能竞赛，小制作，小发明比赛，培养和提高学生进行物理实验的积极性和主动性。从而形成一个良性的师生互动的局面，提高物理教学趣味性。

初中物理学科教学中，教师为了能够提升学生的学习兴趣，应该采用各种探究式的教学策略。学生在不断自主探究过程中，才能够发现问题，解决问题。通过各种行之有效的教学策略，激发学生学习兴趣，让学生对于物理保持好奇心，这样才能够为以后的学习奠定良好基础。

参考文献

[1]彭彬.初中物理如何培养学生的学习兴趣[J].青少年日记：教育教学研究，2016（1）：114.

[2]黄伟毅.初中物理教学中培养学生学习兴趣的策略[J].新课程.2017（2）：45.

[3]赖志明.浅谈初中物理教学学习兴趣的培养[J].教学论坛，2017（1）：74.