小学语文促进教学有效性的研究

小学语文促进教学有效性的研究

尚彩霞

山西省长治市屯留区西流寨中心学校 046000

摘要：当前的小学语文教学效率需要得到提高，这样才能切实的解决课堂语文教学中的问题，才能提高语文的教学效率，教师使学生高效的学习知识。教师在课堂教学中，要运用多种的教学方法，以使语文的课堂教学得到提高。本人根据多年的小学语文教学实践经验，在本文中对小学语文促进教学有效性的问题作一个浅析。

关键词：小学语文；有效教学；导入教学；讨论教学；总结教学

针对当前小学语文教学存在的问题，教师要运用能够提高教学效率的方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用能够激发学生学习兴趣的课堂导入教学方法，在课堂导入中，所有的人都可以在较短的时间内学习到更多的知识。在课堂讨论中，教师可以对某一个问题进行充分的讨论，在讨论中，可以使学生对所有讨论的问题，有一个初步的了解，这样就可以使学生有一个初步的了解，在当前的语文教学中，教师要对学生有一个初步的了解。在当前的语文教学中，教师要对所要学习的内容，有学生有一个课堂讨论，这样可以激发学生的学习兴趣，可以使学生高效的学习知识。

一、开展导入教学促进有效教学

在当前的语文教学中，教师可以运用导入的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。课堂导入的教学方法，就是教师在课堂上向学生进行简短的说明，以使学生喜欢上这节课教学内容的教学分，在讲授的课堂导入中，教师可以运用多种的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文课堂上，教师可以运用多媒体的方法导入，可以运用旁征博引的方式进行导入，但教师的导入，应该是以学生的学习兴趣为导向的课堂导入。在学生的课堂导入中，就可以使学生认识到不一样的课堂，就可以使学生高效的学习知识。

例如，教师在讲授《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，就可以运用课堂导入的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在课堂上，教师可以对学生放映英法联军火烧圆明园的视频，以营造课堂学习的学习氛围。在课堂学习氛围浓厚的情况下，向学生导入本节课的知识。教师在导入的过程中，要对课文中的生字词对学生进行简要的介绍，要是学生掌握本节课的学习方法，只有学生具有了学习的兴趣和学习的方法，才能在课堂上高效的学习。介绍在导入中，还可以向学生介绍本节课的学习目标，只有就可以使学生的学习具有方向性。

二、课堂讨论教学促进有效教学

在当前的语文教学中，教师应该运用能够激发学生学习兴趣，能够提高课堂教学效率的教学方法，这样的教学方法，就是课堂讨论的教学方法，在课堂讨论中，可以有效的激发学生的学习兴趣，可以使传统课堂的面貌大为改观，可以使学生高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以使学生在课堂上能够积极的学习知识。在当前的语文课堂上，一般都是传统的教学方法，教师应该在课堂上运用课堂讨论的教学方法，以促进学生的有效学习。讨论教学的方法，就是教师在课堂上设置所要讨论的问题，让学生自由讨论，以促进课堂有效教学的方法。

例如，教师在讲授《少年中国说》的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习课堂知识。在当前的语文教学中，教师可以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识，以促进学生的有效的学习知识。教师可以在课堂上，提出所要讨论的问题，这篇课文都是运用了什么样的修辞手法，面对教师的问题，学生都可以进行充分的讨论。学生在课堂讨论的过程中，就可以对讨论所得的结果进行有效的学习，就可以促进课堂的有效衔接。

三、总结归纳教学促进有效教学

在当前的语文课堂上，一般都没有教师总结的部分，这样是不利于课堂教学的，教师在课堂上，要让学生对知识进行有效的总结，这样才能使学生在课堂上高效的学习知识。在当前的语文课堂上，教师要带领学生总结课堂的知识，以使学生可以在总结的过程中，将学会的知识系统化，这是深化学生所学知识的一种方法。在当前的语文教学中，教师带领学生做好了总结归纳，就可以促进语文的有效教学。

例如，教师在讲授《示儿》这首诗的时候，就可以运用课堂总结的教学方法，以激发学生的学习，以使学生高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师可以带领学生总结本节课的重点知识，以使学生可以高效的学习。教师可以让学生对本节课中出现的生字词进行总结，教师可以在总结的过程中，让学生对诗人的生平以及诗的含义和诗的中心思想进行总结，只有学生经过了这样的总结，才能在课堂上有效的学习知识，才能使学生在课堂上所学的知识系统化，才能使学生在课堂上高效的学习知识。教师重视起了课堂总结的教学方法，就可以使学生在课堂上加强总结，就可以促进学生的有效学习。

总而言之，只有学生在课堂上得到了高效的教学，才能促进语文的有效教学。在当前的语文教学中，教师要激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识，只有才能使学生的学习积极性得到调动，才能使学生全身心的投到到课堂学习的环境中，才能实现小学语文的的有效教学。

参考文献：

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