论初中体育教学中场地与器材的设置与作用

论初中体育教学中场地与器材的设置与作用

陈玲

磐安县安文初级中学 322300

摘要：在国家不断加大全民健身建设力度的情况下，人们的运动意识得到大大提高，使得我国体育事业有更好的发展。因此，注重我国初中体育教学中场地与器材的设置，采取合理的优化策略，对于提升体育场馆服务水平，鼓励学生加强体育锻炼，养成良好的身体素质有着极大作用。

关键词：初中体育；体育场地；体育器材；设置；使用

前言：

初中阶段的体育教学中，体育器材是教学活动里十分关键的一个环节，在体育课堂教学工作开展过程当中，合理使用体育器材能够比较显著的提高教学效率以及教学质量，为了更好地辅助教师在教学中利用学校配置的体育器材进行教学，学校在设置体育场地以及其相关器材时也应当采取科学的安置措施。

一、合理利用体育场地空间，扩大场地容量

在当前的教育背景下，体育教学的重要性是不言而喻的，但是很多公办的中学学校运动场地相对来讲比较老旧，甚至在经济不发达的地区，有相当一部分中学体育场地，还是沙土田径场，每次刮大风的时候，田径场上都会刮起一阵尘土，严重影响体育课的教学。而在遇到恶劣天气的时候，由于很多学校没有室内的体育运动场，体育课也只好停课，为了转变这种状况，相关的管理工作者应当及时维修体育场地，并且合理利用体育场内的空间。

例如：某所农村地区的田径场上至今还存在尘土飞扬的状况，学校应当优先加大资金投入，为学生重新修建全新的塑胶体育运动场地，再重新设计运动场地的时候，也应当采取科学的布置策略。比如一个正常的田径场为例，在布置田径场上的安排时，可以在操场最外侧设置单杠等体育器材，同时还要在体育场最外侧设置休闲座椅，方便学生在体育场地内部运动结束之后去场外休息，这样有利于保障学生在体育课的学习过程中劳逸结合。在体育场的次外侧应当设置塑胶跑道，而在塑胶跑道的内侧，可以按照篮球场的比例设置球框，布置一个室外篮球场。为了保证学生在体育运动过程中的安全性，在篮球场四周可以设置相应的警示牌来提醒过路学生，如果篮球场地内有同学在打篮球，应当注意安全，防止被篮球砸到。在田径场的角落里，可以设置一个自助型的紧急医药箱，如果学生在体育课堂上遇到突发状况，或者受了严重的伤，可以随时去操场角落里取医药箱，进行简单的包扎救治，最大程度上保证学生的安全，并且提高田径场地的服务质量。当然在完善室外田径场的建设过程当中，学校也应当在条件允许的范围内投建室内体育场，方便学生在遇到恶劣天气时，同样可以进行体育锻炼。

二、注意及时保养体育器材，提高器材利用率

现代体育教学工作开展过程当中，很多一线教师会发现田径场上的运动器材普遍存在掉漆或者生锈等现象，比如单杠，双杠等运动器材，由于经过了多年的使用，且没有专业人员进行维修和保养，有些已经出现了掉漆的现象，甚至有一些原本应该牢固的体育器材，已经出现了螺丝松动的迹象，为了保证学生在进行体育锻炼时的安全性，学校应当加大教学投入，及时保养体育器材，提高器材的利用率。

例如：在某学校的操场上，有一批单杠和双杠已经出现了螺丝松动的现象，学校应当马上请专业的维修人员，对这种状况进行判断和处理，如果发现这些体育器材还能够继续安全使用，则暂时暂停这些体育器材的使用，等到维修结束之后重新放开使用。如果这些体育器材已经无法继续使用，学校应当及时将这些体育器材更换掉，尽可能满足学生的学习需要。及时维修体育器材，有助于提高器材的利用率，延长使用年限。因此，学校也可以利用寒暑假的时间定期维修检查，保证体育器材的安全性。

三、完善补充学校体育器材，提升教学服务

现代初中阶段体育课程教学工作开展过程当中，很多一线教师会发现现如今的体育课开展形式相对来讲比较单一，教学内容也是很多年没有什么变化，很多枯燥乏味的体育课程学生们还不得不被动接受，老师和学生都疲于应付，出现了学生喜欢体育而不喜欢上体育课的现象，学生体质健康测试达标率连年下降，尤其是耐力和柔韧性，大部分学生都没有良好的体育运动习惯。除此之外很多学校的体育器材严重不足，篮球不是鼓包就是没气，不能满足体育教学的需要。课外活动时间学生限制于场地器材等方面的原因，不能满足学生课外体育活动的需要，使学生无法享受运动带来的快乐。这些情况反映出学校在体育教学管理方面缺乏稳定的投入，折射出中学体育面临的困境。这不得不引起学校和体育工作者的足够重视。及时完善和补充学校的体育器材，提升教学服务，有利于转变这种状况。

例如：传统的体育课堂教学主要是让学生围绕基础性的体育项目展开学习，比如篮球，足球等常见的体育项目。但是随着时代的发展，更新体育教学项目也成为了很多教师教学方式改革的重点。学校可以在补充体育器材的时候，引进一批具有创新性的民间体育器材，比如抽陀螺，滚钢索，跳竹竿舞等运动项目所需的陀螺、钢索和竹竿。再补充了这些多元化的民间体育运动器材之后，教师可以在开展体育教学时，将这些器材拿出来，引导学生进行创新体育课程的学习，而且教师还可以在现有器材的基础上，通过有机的组合来创新体育课的教学内容。比如在某节体育课上，教师想要教学抽陀螺，就可以直接在体育器材室领取一组陀螺，在班级内部展开教学，而当抽陀螺的教学内容基本结束之后，教室还可以在体育器材室里借用一些质地比较结实的球类，让学生尝试抽不同的物体来体会手感。通过这样多元化的教学方式，学生能够在体育课堂上接触到更加多元化的运动项目有利于丰富学生的学识，增长见识，更好地鼓励和引导学生进行体育锻炼。

当然，在开辟全新的体育项目的同时，体育教学也应当同样重视传统的体育项目，针对体育器材室缺乏完好体育器材的现象，学校应当予以高度重视，并且进行及时补充，保证教师在开展传统体育项目的教学时，能够有足够的体育器材支持教学。

总结：

在初中体育教学中，体育器材是教学活动必不可少的一部分，合理使用体育器材能够有效提高体育课堂的教学质量。在教学中，要充分利用学校配置的体育器材、学生身边简易器材或自制器材、学校现有的体育场地，发挥体育器材的最大有效性，提高体育教学质量。

参考文献：

[1]李腾.小学体育场地和器材的开发与应用[J].中国教育技术装备,2019,(15):36-37,40.

[2]王广新.学校体育器材管理中存在的问题及解决对策[J].中国教育技术装备,2019,(3):18-19,35.