高职院校学生心理健康特点及对策分析

高职院校学生心理健康特点及对策分析

杨义豪

四川托普信息技术职业学院 四川 成都 611743

摘要：随着教育体制的发展，国家越来越重视孩子们的学习教育和技能培养的发展因此往往忽视了孩子们心理健康教育的发展。近年来，越来越多孩子们因为心理健康教育问题而产生了不良的影响。高职院校作为一个庞大的特殊群体，学生们的心理健康教育愈加重要。

关键词：高职；心理健康；教育

引言：随着社会经济的发展，高职院校学生的竞争压力越来越大。在面对学习的压力下，还产生了人际关系、学校环境以及情感等方方面面的问题出现。这些复杂的问题导致高职学院孩子们心理健康问题的迅速上升。针对这一问题，本文从心理健康问题的成因的分析、发展心理健康教育的意义以及发展心理健康教育的对策三个方面去阐述心理健康的特点和对策分析。

1. 成因分析

高校普遍注重培育孩子们的技术发展和学习能力，但是往往忽略了孩子们的心理健康成长。在当下的社会当中，高职院校学生的犯罪率比普通大学要高10%左右。例如，被告人胡某某1998年出生，捕前系某职业学院学生。被告人胡某某在上学期间，与其同学宗某某因琐事发生矛盾，怀恨在心，伺机报复。2013年7月21日胡某某因琐事持刀将被害人陈某某捅成重伤，2013年12月，胡某某在学校公寓楼一楼大厅趁宗某某不备，持刀割其颈部并连续捅刺胸腹部，致被害人宗某某经抢救无效死亡。高职学校的管理不够严苛，导致孩子们的心绪不够稳定，冲动劲大，没有正确的引导方向，学校没有真正意识事情的严重性导致再次犯案。不仅是学校的影响，还有家庭中父母给孩子的影响。甚至在学校中，人际关系处理的紧张也会导致高职院校学生心理健康的不稳定。

在高职学院的学生们大部分是因为成绩不理想而选择学习一门新的技术。父母的期望值会与孩子的成绩不相匹配，导致产生一些家庭矛盾。这样的家庭矛盾会让孩子们在青春期的阶段产生叛逆心理。可能导致孩子们走的方向越来越远。再一个是家庭的经济状况可能让孩子们处于一种自卑感。这样的自卑情绪表现在内向，不愿意与人交往，甚至会更严重的一些校园暴力等问题。很多内向的学生如果长时间处于这样的自卑感和羞耻感，可能会导致内心上更加的孤独。不能融入集体。

二、发展心理健康教育的意义

发展高职学校孩子们心理健康的教育，有利于促进个人成长的发展。让个人的价值得到充分的发挥和实现。在减少心理压力负担的情况下也能够更好的发展自身的技术，学习新的技术全身心投入学习中激发个人自身的潜力。在就业方面有多重的选择性，进一步稳定社会的发展，减少社会压力促进共同发展。

（一）、有利于促进个人的发展

发展心理教育能够更好地促进孩子们个人的健康发展。有了良好的三观和价值观孩子们对于事物接受的能力会加快，对于事物会用辩证的眼光去看待。发展心理健康教育，能够让孩子在成长的过程当中减少心理的负担。去提高自己的学习能力，处理人际关系的能力。能够让个人的发展提高到一个新的层次。

（二）、有利于激发自身的潜力

孩子们的心理健康得到良好的发展，会大大提高孩子们对于新事物的接受能力。在培养自己的学习方面以及技能方面会大大加快自己学习的兴趣。挖掘出自己更多的潜力。这样也有利于就业多面性的发展，促进社会的发展，让高职学校的学生选择的可能性更多。

（三）、有利于社会的稳定性

很多高职学校的学生在没有形成一个成熟的心理健康下。对待事物都具有一定冲动性和盲目性。因此可能会导致出现一些犯罪，盗窃等触发法律的违法行为。去培养孩子的心理健康。可以让孩子们去正确的辨别事物的对错，具有独自思考的能力。减少错误的发生有利于社会的稳定性发展。

3. 发展心理健康教育的对策

（一）、加强思想素质的强化

孩子们在进入一个新的环境，少不了会出现一些攀比，拜金，个人主义等不良的风气。学校在这个时候应该更加注重孩子的思想素质教育方面的强化。在思想政治课程中强化孩子们的集体感和责任感，理解到自己对于社会的重要性和特殊性。让孩子们树立一个良好的三观和价值观，要把学习到的知识运用在社会劳作的创作当中。要在熟悉自己专业技能的同时，要打造出一个良好正确的三观。这样才能够更好的促进心理健康的发展。

（二）、学校领导的重视

学校领导的重视程度不够。心理健康的课程大多以选修课的形式出现，导致孩子们选择的可能性比较小。再加上选修课程学习的学生不多，导致心理健康教育没有得到实质性的发展。学校应该加大对于心理健康教育的资金投入。鼓励教师们展开心理健康教育的课程发展，建立和实施一些相关的心理咨询室，让孩子们懂得发泄情绪。教学生们使用这些发泄器材，也可以让学生们多阅读一些心理健康的书籍。这些都需要学校给心理健康教育这一大板块的资金投入。

（三）、组织专业的教师团队

在青春期的很多孩子们对于自己的一些思想，心理方面的事情会有些难以启齿。而近年来专业的一些心理健康教育老师越来越少，大部分从事心理健康教育的老师都是以兼职为主，或者是让部分辅导员和其他老师进行一个短期的培训。而真正的心理健康教育的老师极为匮乏。学校应该专门组织一个专业的心理健康教师团队，去对孩子们的心理健康进行策划分析。开设专门的心理辅导，建立心理咨询是非常重要，对于性格内向孩子们来说。是保护自己、愿意抒发情感的最好提供所

（四）、创新课堂与心理健康教育相结合

大部分老师在讲解课堂内容的时候，都不太会注重孩子的心理健康。甚至还会出现一些对于孩子心理上的辱骂。导致孩子的自卑感以及更加严重的负面情绪出现。比如在长沙的某职业学院。一宿舍因为出现盗窃事件。老师没有对事件进行分析判断直接指认了某学生。并且上前给某学生一个耳光。教师的专业素质和素养对于孩子们来说也是一个重要的引领点。在做好自身学习功课，讲解功课的同时也要对孩子们的心理进行疏导，结合自身的课程进行讲解。

（五）、开展学校心理调查

心理教育调查的目的在于及时掌握学生们当下的心理健康情况，及时有效地提出解决方案。学校可以通过填写调查问卷或者是开展一些社团活动的询问。筛选出有状况的学生进行心理健康的一对一指导，让孩子们得到重视敢于直视问题解决问题。学校要防患于未然，针对不同的学生开展出不同的解决方案。

（六）、建立班级心理健康委员

班级中要重点培养班级的心理健康委员，有足够的知识储备能够及时有效的报告班级每个同学的心理健康状态。和老师进行沟通，帮助同学们解决心理问题。在班级中也可以进行开班会等活动，讲解一些关于心理方面的知识。也可以通过一些趣味的游戏了解心理知识，进行心理知识竞赛增加学生们对心理知识的兴趣和趣味性，共同参与学习。

3. 结语

综上所述，高职学校的学生现在正处于青春期环节。思想各方面还不太成熟，对于心理指导方面要加强管理。家庭学校和社会要给予更多的包容和帮助。发展心理健康教育也能够让孩子们认识到自身成长的潜力，能够更好的促进自身的发展，有利于社会就业的发展，减少恶性事件发生。要加强孩子的心理健康教育，必须强化学生们的思想素质，学校的领导要高度重视，投入资金。组织专业的教师对孩子心理问题进行疏导。学校要深入调查学生们的情绪发展，在班级中设立心理委员帮助学校解决心理问题，在课堂上的也创新同样能对孩子们的心理教育进行渗透和疏导。

参考文献

[1]王永杰, 郭威利, 刘英睿,等. 新时代高职院校学生心理健康教育工作面临的突出问题及其对策研究[J]. 中国农村教育, 2019, 000(023):P.45-46.

[2]刘恕华. 开展新时代高职院校学生心理健康教育创新研究[J]. 好家长, 2019, 000(021):P.31-31.

[3] 朱彦瑾. 浅谈高职院校"党建+心理健康教育"工作模式的探索[J]. 青年时代, 2019, 000(008):247-248.

作者简介：杨义豪（1992.12—），女，汉族，籍贯：四川成都，学历：本科，职称：助理会计师，研究方向：大学生心理。