论述中职新生班委的选拔与培养

论述中职新生班委的选拔与培养

龙成理

湛江机电学校

摘要：班委是班级的核心，也是班主任的得力助手。要建设一支能力强、凝聚力强的班干部队伍，除了要完善相关的制度，还需要班主任的悉心指导和关怀，双管齐下，才会有效。班干部的培养是一个过程，班主任需要留给班干部成才的时间与空间。

关键词：新生班委;选拔;培养

新生班级事务多，作为班主任要有责任心、耐心去关心和了解每一位学生，亲自传达、完成每一项任务;作为班主任，也正是各种学生事务最繁忙之时，各种学籍信息、免费学习、新生社会实践事务，几乎很难全心全意管理新生班级。因此，作为一位班主任身份的老师要想更好更有效地管理新生班级，挑选出一支得力的学生干部队伍成为一个亟待解决的问题。

1. 开学初期临时班委的建立

要带好新生班级，首先要培养一支具有高度责任心和较强能力的学生干部队伍。而如何建立行之有效的培养体系，使学生干部们的优良品质发挥到最大，是开学初期的重点工作。

开学初，因为学生与老师之间、学生与学生之间，彼此互不认识、互不了解，采用临时班委制，即学生自荐的方式先挑选一些重要职位的班委，比如班长、团支书、学习委员等，并设定一个考察期。结果表明，有相当一部分中职学生愿意当学生干部，并且有个别私下联系我，以表示强烈的意愿。为不打击学生的积极性，根据班委的职位，尽量让每一个有意愿的当班干部的学生都能当上临时班委，同时，可以借此机会考察她们的工作能力。初始，大部分临时班委都有着积极的态度，乐于为老师、同学服务。经过一个多月的磨合与熟悉之后，班主任也渐渐熟悉了班里的学生，同时与学生建立起良好的关系，临时班委也会和同学们互相认识，建立良好关系。

2. 民主班委的正式选举

根据先前的约定，要重新进行班委选举，并采用民主选举的方式。有时会有个别临时学生干部放弃竞选的，但同时也会涌现出更多的学生参与竞选。经过激烈的角逐，有部分临时班委没被选上。对于没被选上的同学要进行一系列的安抚工作。

然而有时正式的学生干部队伍的建立并没有发挥应有的效应，没能帮助班主任更好地管理班级，服务同学，相反出现更多的问题需要班主任去调节与解决。比如，班级学生经常早晚自修迟到，不遵守纪律;班干部威信力不够;班级考核扣分等等。其中班干部威信力不够集中体现组织班级集体比赛的过程中，比如，制定的训练计划和训练时间，班级同学视而不见，经常有同学无故未到，只能班主任亲力亲为。后了解到这些同学不愿意接受班干部的安排，只愿意听从班主任的安排。

另外，随着时间的推移，部分学生干部也出现问题，比如工作积极性下降;做事拖拉;不能在班级里树立榜样，不能管好自己;不积极配合班长的工作安排;出现一部分班干部很忙，一部分班干部不忙等。以上种种影响班级的整体工作效率，导致班委缺乏活力，战斗力下降的问题。这就需要我们老师及时发现问题并解决问题，从而来提升班委应发挥的作用。

3. 班委选拔存在的问题

1. 班委干部意识、解决问题的能力不强

刚开学，学生对于当班干部比较感兴趣，积极性较高。但随着时间的推移，一类班干部的干部意识不强，体现在没有起到模范带头作用，自控能力差，导致其他同学效仿，班干部没有威信力。另一类班干部感觉当班干部没什么意思，完全为同学忙前忙后服务，同学还不配合其工作，因此，一遇到困难，就开始懈怠工作。

2. 班级学生平均年龄较小，心理不成熟

中职学生其年龄一般在15-18岁之间，从生理上看，还是属于青年初期。从心理层面看，还是远没有成年，是学生身心发展最迅速，最旺盛，最关键的时期。开始把自己看做是“成年人”，但心智极不成熟，面对许多问题时，不知道该怎么处理，或者采用了极端的手段来解决。

3. 班委的选举方式存在缺陷

第二次选举完全采用民主方式，这种方式存在一定的缺陷。依据班级生源的特点，虽然班级的学生都来自不同的地区，但是来自同一个地区的学生基本来自同一所学校或同一个班级，所以他们会抱团投票，导致最后选出的班干部并不是德能兼备。

4. 班委培养方式

在组建好班委队伍之后，班主任应通过集体班会或者一对一交流对每个班委进行科学的培训。

（1）工作方法。中职学校的班委不同于初高中时期的班委，工作方法应该从服从式改为创新式，不是一味地听从老师的指示做事，而是自己有主见、有想法、有创新，能够高效地管理好班级。

（2）工作态度。班委是班级的领头人，所以应该具有领导力、决策力，在工作态度上要有原则讲底线，处理班级事务做到公平公正，不徇私。在对班级同学发号施令时，既要有底气，让其他同学信服，也要注意表达方式，态度友善，避免引起别人的反感，始终牢记为班级服务是自己的初心。

（3）工作能力。首先通过班主任的讲解，让班委明确自己的职责所在。其次班团活动、卫生活动、文艺汇演等都非常考验班委的组织能力、沟通能力、协调能力等，所以可以通过学生会、学长学姐的指导锻炼班委撰写活动策划，组织活动开展的能力。平时鼓励班委多去听一些管理和人际交往方面的讲座，不断提高自己的综合素质能力。

五、完善措施：从制度与方式入手

要让他们各方面都能成熟起来，挑起重担，需要班主任的精心培养，这样他们才能茁壮成长，带好班集体，真正成为班主任的得力助手。

1. 完善班干部选举制度，采用民主与集中的方式

根据实际情况，完全采取民主选举的方式并不能挑选出德能兼备的班委，因此，可采用民主与集中的方式，即采取第一轮班级学生推荐，第二轮采取差额选举的方式，最后，根据班主任的意见和建议，确定最终人选。这种选举方式意在告诉学生，班委既是服务班级学生，也是班主任的助手;既要有一定的群众基础，也要获得班主任的认可，是德能兼备之人才。

2. 完善班委的考核制度，培养班委能力，激励班委干力

对班委进行考核时，设定德、能、勤、绩的四个方面，坚持定期考核和日常考核结合，并采用班干部自评、教师评价、学生评价相结合，对班干部的工作态度、参与活动、任务落实、经费使用以及其他部门的协调合作等多方面的工作绩效进行考评，通过制度来规范班委的行为，通过制度来长效提升班委的思想品德和工作能力。

3. 班主任要注重培养班委的方式方法，加强引导

帮助班干部树立威信，做他们坚强的后盾，加强引导。在他们工作过程中要特别注意他们工作的方式方法，要时刻注意干部的表现，好的及时表扬，出了差错加强引导，使问题及时得到解决，提高干部的积极性和主动性，从而推动班级工作的开展。同样，对于班干部的要求与对普通同学的要求一样，对班干部某些不对地方，该批评的要批评，不能袒护。

综上所述，在中职学校教育和教学管理中，班干部发挥着重要的作用。能够代替班主任行使一定的职责，带领学生开展各种教学活动。为了高效管理班级，班主任应加强对班干部的选拔和培养，以构建一支强有力的班干部队伍。

参考文献

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[2]李守晶.高校班干部选拔与管理初探[J].中国证券期货，2018（10）.

[3]卢朝阳.民办中职院校班级管理工作探索及思考[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2018（02）.