浅谈小学语文互动课堂建构研究

浅谈小学语文互动课堂建构研究

郑雯雯

浙江省温州市蒲鞋市小学， 浙江 温州 325000

摘要：在小学课堂上，与学生的互动交流是让学生集中听讲、增加课堂吸引力的重要方式。通过与学生之间的互动，小学教师可以进一步了解学生对于知识的掌握，也能够加强对于学生的领导，促进师生关系。在小学语文课堂中，互动更加重要。本文主要讲述如何构建小学语文互动课堂。

关键词：小学语文；互动课堂；教学策略

在课堂上，教师与学生之间的互动是非常重要的，建立一个互动课堂对于教学效果的提升是由很大帮助的。在小学语文课堂上，互动不仅是指教师与学生之间的语言交流，还包括动作、表情等。因此要真正建立一个良好的互动课堂并不是非常简单的。

1. 问答式互动

在课堂上，许多教师都将提问当做是一种检验学生知识掌握情况的手段，而忽视了提问所具有的互动功能。对于语文学科而言，通过问答的方式进行互动是小学语文教师构建互动课堂最好的方式之一。因为语文学科与其他学科不同，语文学科不仅包含知识的理性，还包括情绪的感性。而其他学科基本上都是单纯的知识的理性。也就是说学生在学习语文的过程中不仅可以学习语言文字、修辞手法等知识，还可以从文章的字里行间感受作者感情的流露，与作者共鸣，或者是通过文章描述感受自然风光。这中特点是其他学科所不具备的。也因此让小学语文教师在课堂上更加适合和方便使用问答式互动来建立互动课堂。例如在学习《曹冲称象》一文时，小学语文教师可以先简单向学生介绍一下曹冲称象典故的一部分，就是孙权给曹操送了一匹大象，这时小学语文教师可以问学生知不知道什么是大象，见过大象长什么样子么，知道大象有多重么等类似的问题与学生进行互动。然后讲曹操要称量大象的重量，群臣没有人能想出办法，唯独曹冲想了出来。这时小学语文教师就又可以问学生有没有什么好办法来测量大象的中，然后展开剩下的曹冲称象的故事，讲解曹冲称象所采用的办法。

所以说，小学语文教师在课堂上可以采用问答的方式来与学生进行互动，方便教学，这样既能引发学生的思考，也有利于课文的讲解和加深学生对于课文的理解。要构建小学语文互动课堂，小学语文教师可以多多利用问答的方式。问答不仅可以用于提问学生知识，也可以用来增加师生之间的互动。问答式互动也可以当作是语言互动，但是对于语言互动而言，最好的方式就是通过问答的方式进行互动。而问答式互动有很容易被小学语文教师忽略。所以，小学语文教师主要掌握问答式互动就能有效的促进语言互动。

2. 情景式互动

要构建小学语文互动式课堂，通过情景互动也是一种非常有效的方式。在小学语文课本中的课文当中，有不少都是一些都是带有情景性的文章。比如说之前说过的《曹冲称象》，还有《坐井观天》等。小学语文教师都可以利用这些文章的内容描述来构建一个课堂情景，利用情景来进行互动。例如在学习《坐井观天》一文时，小学语文教师就可以让学生分别扮演青蛙和鸟儿，扮演构建课文《坐井观天》所描绘的情景。小学语文教师不仅可以让学生进行扮演，也可以让自己和学生一起扮演。这样更有利于小学语文教师和学生之间的互动。小学语文互动课堂的构建最重要的就是小学语文教师与学生之间互动交流。通过情景式互动，小学语文教师和学生之间能够互动得更加频繁，这也就意味着小学语文教师和学生之间的交流更多。

互动是双向的交流，所以小学语文教师不仅要自己主动的运用各种方式去和学生互动，也要想办法让学生主动和自己进行互动。小学语文教师可以运用诱导的方式让学生主动和自己互动。比如说在构建《坐井观天》青蛙和鸟儿对话的场景时，小学语文教师可以通过诱导学生，让学生不必完全按照课文的内容进行交流对话，让可以让学生自己思考该如何与小学语文教师扮演的角色进行对话互动。这样能够大大提升学生在互动课堂中的参与程度，发挥互动课堂的作用，同时也有助于学生思考，激发学生思维能力。

3. 动作互动

在小学语文教师与学生互动的过程中，不仅可以有语言上的互动，还可以有肢体动作上的互动。动作上的互动很简单，有时候小学语文教师在课堂上经常会无意识的作出一些动作互动，比如说对回答问题很好的学生竖起大拇指，通过敲桌子、拍手等给学生发出指令等，这些都可以算作是小学语文教师与学生之间的动作互动。与问答式互动、情景式互动相比，这些动作互动除了促进小学语文教师与学生之间的互动交流外，更重要的是保证课堂秩序稳定以及促进学生主动接受和积极参与与小学语文教师的互动。之前说过，互动是双向的，小学语文教师在互动的过程中就要想办法让学生主动的与自己互动。而通过动作互动的方式，小学语文教师可以快速、有效的让学生与自己进行互动。

综上所述，要构建小学语文互动课堂，最主要的就是小学语文教师要找对与学生进行互动交流的方式，通过问答式、情景式等方式，实现与学生之间的互动交流。在针对小学生的教学过程中，与小学生之间的互动交流是必不可少的，对于语文学科来说尤其如此。只有通过加强师生之间的互动交流，才能够取得最好教学效果。

参考文献：

[1]朱明清.如何借助互动教学营造高效小学语文课堂[J].小学生(下旬刊),2021(02):118.

[2]戚发兰.艺术提问让互动价更高——小学语文课堂教学提问艺术的探讨[J].考试周刊,2021(08):34-35.