小学德育教育中融合心理健康教育的思考

小学德育教育 中融合心理健康教育的思考

苏静

吉林省白城市洮北区长庆小学 137000

摘要：近年来随着教育机制的改革，教育越来越归本溯源，强调“立德树人”理念，学校不仅要教给学生知识，更要培养学生优秀的三观和人格，关注学生的综合发展，在小学德育教学中融合心理健康教育，关注学生内心情感，丰富学生的精神世界，意义重大。本文首先探讨对于德育和心理健康教育异同的思考，其次分析对于两者融合途径的思考。

关键词：小学德育教育；心理健康教育；融合

引言：

在小学德育教育中融合心理健康教育，首先要明确两者有轻微的差异性，其次了解并掌握两者融合的有效途径，加强德育教育和心理健康教育，培养出学生优秀的三观和革新，催动学生健康全面成长，是小学这个阶段所必须做的工作。

一、对德育教育与心理健康教育异同的思考

（一）两者相似点

事实上，德育教育和心理健康教育时常被当做一种教育，都是让学生朝着好的方向发展，就是因为他们有较强的相似性。

1.教育目标大致相同：两者的教育目标都是让学生朝着好的方向发展，让学生能够健康、茁壮成长。

2.两者具有很大相关性：促进学生良好的德育教育，必然会提升学生心理健康程度，而展开心理健康教育，学生德育水平也会随之提高。

3.一定场景中可以归为一体：一定场景下，两者可归为一体，例如培养学生责任意识，即算作一次德育教育，也会提升学生的心理程度，就现实而言，两者往往不分彼此。

（二）差异点

1.教育范畴不同：德育教育是外在表现，心理健康教育是内在表达。德育教育更加偏向于大众化，而心理健康教育更偏向于对学生本我的关注，探究学生内心，疏导学生的心理缺陷，从学生心理状态为出发点。

2.教育形式不同：德育教育往往是教师以引领者或指导者的角色告知学生优秀的思想和行为，师生地位存在差异，而心理健康教育则强调“共情”、“平和共处”等交流因素，师生地位相对平等。

（三）总结

德育教育与心理健康教育在一定场景中可以视作一体，基本形式相同，但也存在差异点，相比而言心理健康教师更加强调对学生个人情感和内心世界的探索，强调共情与平和共处，强调地位平等，对两者差异性不用过度解读。

二、德育教育融合心理健康教育的对策和建议

（一）加强顶层设计

1.对于学校来说：对于学校来说，需要明确小学这个德育教育和心理健康教育的黄金阶段，学校开设一定的心理健康课程，聘用专业的心理健康教育人员来进行授课，构建“心理健康教师+班主任+各科教师+教辅人员”多维度的德育和心理健康教育体系。

2.对于教师来说，需要提高重视程度，明确心理健康教育和德育教育的轻微差异性，明白融入的有效途径。另外就是积极参与学习和培训，不断提升专业素养，展开更出色的德育教育和心理健康教育。

（二）大众教育+个体教育，大小具备

在教育形式上采用“大众教育+个体教育”的教育模式，是德育教育中融入心理健康教育的体现。首先，在日常德育教育中，通常会开展集体化、大范围的，点对面的德育教育，如知识讲座、德育宣传会等，这种形式还需要机制保持；另外，也需要开展小型的、典型的、点对点的心理健康教育，创新德育教育和心理健康教育的形式。

（三）整体教育+分层教育，因材施教

首先，小学学生基数较大，且小学生理性基础不足，整体化教育是必不可少的，直接告诉学生优秀的德行操守，丰富学生心理世界，其次，在整体化教育的基础上，尊重不同学生身上的差异性，对学生的德育水平和心理健康水平进行分层，在实际情况中绝大多数学生的德育水平和心理健康水平都是良好的，只有极少部分学生在德育和心理健康程度上存在问题，教育团队将目光重点放在存在问题的这部分学生身上，适当教育资源倾斜，往往更有效用^[1]。

（四）表象观察+内在分析，精准了解

首先，学生德育水平的良好与否更偏向于外在表现，比如不文明行为，比如易怒攻击等，教师做好表象观察，在日常教学中关注学生的一举一动，了解学生在哪些方面存在问题和不足，做好学生个人档案记录；其次，学生心理健康良好程度往往更加隐性，属于学生内在，这时候就需要教师进行巧妙的分析，运用《心理健康学》、《组织行为学》等优秀学说，透过现象看本质，透过行为观察去分析学生内心世界。两者齐备，才能称得上是对学生的精准了解。

（五）多维说教+活动促进，综合成长

小学生基数大，且没有足够的理性认知，因此可以直接告诉学生正确的德行思想和心理状态，这也就是教学中最常见的“说教”，但这里提倡多维说教，分别以“社会价值”和“个人价值”两个维度展开说教，同时以正反两个层面进行分析，即不同做法、不同心理特征可能带来的影响全部呈现给学生，让学生多维度思考。

同时，也需要开展各样活动来渗透德育和心理健康教育，在做中学，在做中成长，比如主题演讲、辩论会、健康运动会、植树活动、道路清扫、慰问孤寡老人等，逐步提升学生的综合素养

^[2]。

三、结束语

综上所述，德育教育和心理健康教育存在一定差异性，在德育教育中融入心理健康教育，将德育工作做细做精准，从外在和内心两个维度提升学生综合素质，意义重大。

参考文献

[1]康岁粉,史团辉.小学德育教学中融合心理健康教育的思考[J].中学生作文指导,2020(1):0160-0160.

[2]徐源泽.将心理健康教育融入小学德育教学的思考[J].青少年日记:教育教学研究,2019,000(008):P.140-141.