浅谈历史故事在初中历史教学中的应用

浅谈历史故事在初中历史教学中的应用

王军传

贵州省遵义市余庆县白泥中学 564499

摘要：历史教学是培养学生历史学科核心素养的重要途径，教师的教学方法对学生历史能力的培养至关重要。历史故事对于激发学生的历史学习兴趣具有非常重要的影响，所以教师在日常的教学活动当中，必须要学会运用历史故事来吸引学生的学习兴趣，逐渐引导学生形成良好的历史学习习惯。基于历史故事对于学生注意力吸引以及学习兴趣培养的重要性作用，本文展开了初中历史教学当中历史故事的应用策略分析，希望能够通过历史故事，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

关键词：历史故事；初中；历史教学；应用策略

不同的历史故事都有其不同的背景，所以历史故事事实上是与历史知识灌输具备较强粘性的，教师在教学工作当中只要意识到了这一点，那么就会去尝试采用历史故事的方式来降低历史学习的枯燥性，为学生提供具象化的历史描述，帮助学生更好的掌握不同时期的历史知识。接下来本文将从初中阶段历史教学活动的现实情况以及如何在历史教学活动当中运用历史故事这两个方面，展开分类探究。

一、初中阶段的历史教学情况分析

由于学生在中考当中，对于历史学科成绩的考核，仍然是以学生的历史知识作为最主要的标准，所以历史教师在进行历史教学的时候，往往非常强调学生的历史能力培养。这种能力的培养，最重要的就是要让学生记下各种各样的历史知识，不同历史阶段的时代特征，重要事件等等。所以有的教师在开展历史教学工作的时候，就会把大量的时间都花费在强迫学生死记硬背这一方面，长期反复的背诵会使一些学生逐渐产生疲惫心理，不愿意再去进行历史学科的学习。从学生的学习态度方面来看，有的学生对于历史非常感兴趣，就在于历史学习在他们眼中似乎就是故事会，通过历史的学习，他们能够了解各种各样的历史故事和历史事件。但是也有的学生在历史学习的时候，不擅长利用历史故事来启发自己的兴趣，总是将历史看作一门严肃的学科，看作一门需要自己进行大量内容死记硬背的学科。学生对待历史的不同看法和不同的学习方式，也直接影响到了学生对于历史学科的兴趣培养，最终影响到学生的历史学习成绩。以上提到的，都是在初中阶段的历史教学当中出现的一些不良情况，我们在后续的工作当中需要针对这些问题进行进一步的调整和改进。

2. 在初中历史教学活动当中，如何采用历史故事进行辅助教学

1. 注重课前历史故事的引入，激发学生的学习兴趣 就是在开展历史教学活动的时候，可以不要一上来就直接把学生带入到课本内容，然后按照教材设计的版块来进行教学。相反的，就是可以在课程开始之前去思考可以利用的历史故事，然后在课堂上先用这一个历史故事来把学生带入到这一单元的学习当中来，最后再进行这一单元的历史知识灌输，可能会比直接进行历史灌输要有效得多。比如，我们在进行《秦朝统一六国》这一部分内容教学的时候，教师就可以在各种开始之前引入一个有关秦始皇的故事，从而激发学生的探索兴趣。另外，教师甚至还可以借助多媒体的形式来进行辅助教学。比如搜索一段有关秦始皇的电视剧片段、解说纪录片等等，让学生通过更加直观具象的方式来了解有关秦始皇的历史故事，激发学生对于秦始皇这一历史人物的好奇心。最后教师在引导学生进入到历史教材内容当中，去一步一步探索强势皇统一六国的过程和经历，这样学生对于秦始皇的了解将会变得更加全面和立体，这对于培养学生的历史学习兴趣也更加有效。

2. 通过角色扮演，激发学生的好奇心 历史故事可以不单纯的依赖讲述这一种单一形式来进行表现，教师在进行历史故事应用的时候，同样也可以考虑丰富历史故事的表现形式。这样我们不仅能够使一个个历史故事更加生动活泼，同样也能够为学生带来难忘的历史学习经历。比如，历史教师可以在班级内部开展历史小剧场，然后引导学生去扮演不同的历史人物，演绎不同历史人物的故事。诸如孔子巡游列国、孟姜女哭长城等等，将这些历史故事采用小剧场的形式来进行呈现，然后让其他学生来猜测这些故事所发生的背景。这种故事演绎的形式既有利于增强学生的参与感，又有利于让学生在参与的过程当中，去进一步剖析故事当中的人物心理以及时代背景，对于培养学生的历史学科核心素养是具备一定积极推动作用的。

结语：总而言之，历史故事对于学生的历史学习来说，无疑是枯燥乏味当中的一剂调味品。所以教师要想真正培养学生的历史学科兴趣，帮助学生降低死记硬背历史知识的难度，就要注重去进行历史故事的原因和表现，通过一个个生动活泼的历史故事，来增强学生对于历史知识的了解，从而激发学生的历史学习兴趣。在历史故事的表现形式方面，也需要不拘一格，采用多种方式来进行故事演绎，增强学生的代入感。

参考文献：

[1]辛会.历史故事在初中历史教学中的应用[J].课程教育究,2019(51):49-50.

[2]李小康.历史故事在初中历史教学中的应用[J].华夏教师,2019(33):37.

[3]徐文祥.探析历史故事在初中历史教学中的应用[J].基础教育论坛,2019(31):43-44.