小学班主任实现德育教育目标的方法之我见

小学班主任实现德育教育目标的方法之我见

杨金美

江苏省如皋市白蒲镇新姚小学 226511

摘要 小学是学生正式接受学习的初始阶段，这个阶段教师不但要传授学生更多的基础知识，同时还要让他们明白怎么样才能与学生更好的交流。而班主任作为与学生相处时间最长以及最了解学生的老师，需要注重自身的责任与义务，在实际开展教育活动的过程中要重视德育工作内容，引导学生养成良好的行为习惯，并积极参与各个学科的学习，使学生集中注意力听讲，减少溜号的现象。而且德育工作的开展还能够保障学生身心健康、思想朝正确的方向发展，并树立正确的三观。

关键词：小学；班主任；德育；渗透

引言

小学是学生成长中的黄金时期，很多习惯都是在这个阶段所形成的，但是这个时期的学生并不具备独立思考能力，如果我们缺乏对他们的正确引导，很容易使学生受到外界因素所影响形成各种不良习惯，这是不利于学生健康成长的。

一、小学班主任进行德育工作的重要性

由于部分小学生的年纪较小，而且小学是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，需要得到班主任的重视，并正确引导学生三观的形成，避免受多种因素影响而导致学生的身心发展受到限制。因此，班主任作为班级的重要组成部分，需要肩负自身的责任，充分意识到德育工作开展的重要性，从而能够全方面分析传统德育工作存在的问题，并从根源解决问题，制定针对性德育工作开展对策。

二、网络时代小学班主任开展德育工作的策略

通过上述影响小学班主任德育工作开展的各项问题分析，不难发现，小学班主任若想有效提升德育工作的质量和水平，势必将网络信息与德育教育内容进行有效结合，进而制定完善、有效的德育工作方法，从小学生的角度出发，全面提升德育工作质量，促使小学生向着更好的方向发展。

（一）运用科学的德育教育方式

网络上有着丰富的班级管理资源，小学班主任在对当前德育工作进行完善的过程中，可以搜集网络上的一些班级管理资源，从而保障后续德育工作的有序开展。小学班主任应当充分地利用网络知识来进行学习，并且还要提高自身的计算机操作水平，熟练地运用一些先进的网络技术来为学生开展相关的德育工作。与此同时，学校领导者应当看到当前网络时代的发展，根据学生的学习需求以及班主任的管理现状来创设专门的德育教育网站，将一些德育教育内容进行有机整合，从而方便小学班主任在网站上进行学习。与此同时，小学还可以开设专门的德育教育贴吧和论坛，使得不同学校、不同年级的班主任可以在这一平台中进行交流和学习，从而不断地提高小学班主任德育工作的效率。

（二）创新自身的教育理念

网络时代背景下，假如小学班主任仍然运用传统的管理模式和管理理念，那么其所开展的德育工作仍然无法对学生起到良好的教育作用。因此，网络时代，小学班主任应当创新自身的教育理念，改变在传统德育教育工作中向学生灌输德育知识的教学模式。当前，小学班主任在开展德育教育工作时，应当将网络的优势在班级管理中充分地发挥出来，科学合理地看待网络的优势，不要一味地否定网络。小学班主任可以在班级管理的过程中利用网络来建设班级讨论组，和学生一起讨论他们所感兴趣的话题，并且通过参与讨论，班主任也可以及时地了解学生的思想情况和思想动态，及时地发现学生在思想道德方面存在的不足之处，这样在后续的德育教育工作中才能确立清晰的教育目标，从而有针对性地开展德育教育工作。与此同时，小学班主任除了要对自身的德育教育观念进行创新之外，还应当丰富德育教育内容，使每个学生都可以跟随当前时代的发展来提高自身的思想道德水平。例如在班级管理中，小学班主任可以利用多媒体对学生进行一些情感教育，可以在多媒体中为学生播放《感动中国十大人物》系列片，使学生在无形之中受到德育知识的熏陶。

3. 提高小学生对网络信息的辨别能力

网络中的信息多种多样，有正确的观念，也有偏激的观念，小学生在应用网络的过程中容易受到各种信息的影响，若是小学生不具备较强的辨别能力，势必会受到很多不良信息的影响，从而影响其是非观念的形成，阻碍其正常发展。因此，小学班主任在开展德育工作的过程中，首要的便是要采取有效的方式加强小学生的辨别能力，使他们能够筛选网络中的信息，避免不良信息对他们成长的影响。例如小学班主任可以在班级中开展主题为“网络信息的好与坏”的班会活动，教授学生如何辨别网络中的不良信息，帮助小学生树立正确的价值观念，让小学生在正确信息的帮助下茁壮成长。除此之外，小学班主任还可以将网络信息与德育工作进行有效结合，让学生在网络中查找先进人物的事迹，在榜样力量的影响下树立正确的世界观、人生观和价值观，促进小学生的全面发展。

（四）提升学生的信息辨别能力和抵制不良信息诱惑的能力

网络环境是否健康在很大程度上影响着小学生的身心发展，因此小学班主任还应当加强小学生应用网络时对信息的辨别能力以及抵制不良信息诱惑的能力，让小学生在借助网络学习的过程中寻找到更为有效的学习方法，提升学习质量，从而在健康信息的引导下茁壮成长，提升班级德育教育质量。

（五）完善德育工作的内容

目前，很多小学班主任尚未充分认识到小学德育教育的重要作用，德育教育内容存在很多不足，影响了小学德育教育的质量和水平。基于此种情况，小学班主任应当结合网络的发展变化，对德育教育内容进行相应的调整和完善，促进德育教育的有效实施。具体方法如下：首先，加大对小学生在网络中的道德教育力度，让小学生在班主任正确的引导下浏览健康网站，借助丰富的网络教育资源提升自己的知识储备，加强对新鲜事物的探索能力；其次，小学班主任可以将网络中丰富的德育教育资源引入德育教育工作当中，例如优秀劳模、体育健将等优秀事例，让小学生根据这些优秀榜样的事例进行充分的讨论和交流，更好地理解什么是思想道德，让他们在潜移默化中形成正确的价值观念，向着更好的方向发展。

结语

总之，网络时代背景下，小学班主任在开展德育教育工作时，应当利用当前先进的网络技术对德育教育工作模式进行不断的完善，并且还要根据学生的发展需求来更新自身的德育教育理念和思想，从而提升德育教育工作实效。

参考文献：

[1]陈大伟.浅谈小学班主任德育工作的策略[J].中国校外教育，2019(08)：51-52.

[2]潘新意.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].课程教育研究，2019(41)：198-199