浅谈如何在英语教学中培养小学生的英语背诵能力

浅谈如何在英语教学中培养小学生的英语背诵能力

周彦同

凌云县深圳盐田镇洪小学 广西 百色 533199

摘要：英语作为世界上的主流语言之一，在生活中扮演着越来越重要的角色。如何使孩子们学好英语成为英语老师需要思考的话题。背诵是学习英语的有效方法，它不仅可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，还可以让学生形成丰富的语言意识，并进行听，说，读，写等多种活动。小学生正处在记忆力最好的阶段，对他们来说，背诵课文应该是一件容易的事。但是，在实际教学中，许多学生害怕背诵课文，基于此，本文将从多方面探讨如何在英语教学中培养小学生的英语背诵能力。

关键词：英语背诵；能力；提高和培养

随着社会经济的发展，对于教育的要求逐步提高，学生的课业负担越来越重，小学生也是如此。他们整日忙于做题和试卷，忽略了背诵，而没有正确认识到背诵在英语学习中的重要性。在日常的日常教学中，作为英语老师，经常将背诵分配给学生作为日常的口头作业。然而很多学生听到“背诵”一词时，他们并不会放在心上，觉得背诵是可有可无。然而，背诵是进行真实交流的有效方法之一。背诵可以加深学生对语言材料的理解，扩大词汇，短语和英语句子模式的积累，并可以了解英语国家的习俗，历史和文化。学习英语没有捷径。只有通过这种逐步和不断的积累，才能奠定良好的基础。

一、教师要激发学生英语背诵的兴趣

如果学生想学好英语，则必须首先培养对学习英语的兴趣。只有充分调动学生的内在动力，才能提高英语背诵的记忆效果。教师可以从通常的课堂教学开始。在教学中借用图片，物体，比赛，游戏，唱歌等教学方法可以激发学生学习英语的兴趣，并帮助他们背诵和背单词。英语课文贴近生活环境，加上生动形象的图画，也是调动学生学习兴趣的最佳材料。此外，精彩的PK比赛和有趣的游戏是调动兴趣的最精彩手段。教师可以使用这些教学手段来指导学生背诵课文。让学生记忆在游戏中，以便他们可以更积极地参与课堂，学习语言，学习语言和使用语言。例如，当指导学生背诵五年级教科书中“Seasons”一课时，教师可以适时进行教学引导，让学生去分析春夏秋冬的特点，这样就能提高学生的学习主观能动性，提高学生的学习兴趣，从而使学生更为容易的去记忆课文，并且拓宽了学生的视野。多次的课堂教学实践使我发现，只要学生处于最激动的状态，他们就能以最快的速度背诵记忆。

二、教师要通过记忆训练提高背诵效果

兴趣确实是打开学生记忆之门的“金钥匙”。在教学过程中，学生通常很难记住单词。为了提高学生的记忆效率，笔者对新教材试用过程中如何提高学生的记忆力进行了探索。记忆词汇是学生学习英语的薄弱环节。如何帮助学生以最有效的方式记住每单位时间所学的词汇？只有解决效率问题，才能减轻学生的负担，提高教学质量。必须注重效率。背诵确实需要时间，但是不需要时间来弥补效率。那么，学生应该如何在课堂教学中自觉地培养记忆词汇的能力呢？最简单的就是对学生进行即时记忆训练：教育心理学家在研究“遗忘理论”时得出的结论指出：“已经学习和记忆的一切都存在于脑中，它以某种形式在脑组织中留下痕迹。”大脑中记忆痕迹的存储分为三种情况：瞬时记忆，短期记忆和长期记忆。瞬时内存的存储时间短，但是在存储过程中起着重要作用。在此基础上，只要需要一点启发，就会引起联想和记忆，并将它们转变为长期记忆。在教新单词时，首先要向学生阐明记忆指标。例如，在教新单词时，要求学生记住在一两分钟内学到的新单词，然后对它们进行口述。老师也可以通过匆忙回答或个别问题来阅读单词。学生可以口头拼写，或者老师说出该单词的中文含义，然后学生阅读新单词。然后老师继续讲单词，学生翻译中文，这样循环往复多次培训。为了满足要求并快速记住，学生必须将注意力集中在阅读和背诵上。对背诵的渴望可以提高背诵的学习效率，提升教学效果。

三、教师要指导学生优化背诵的方法

（一）要指导学生选择适当的背诵材料

背诵之前，必须首先选择一些适当的教材。这些材料的语言必须首先是标准的和真实的，并且在开始的阶段不应该允许小学生接受某种非标准的语言。此外，这些材料通常接近学生的实际生活，简单实用，因此可以在日常生活和学习中尽快投入使用，也有利于调动学生的兴趣。在背诵中并使他们乐于背诵。

（二）要帮助学生充分理解要背诵的材料

古人说：熟练背诵。这表明背诵的基础是熟悉和理解。一种材料，阅读的次数越多，对理解的理解就越充分，学生就越容易背诵它。英语背诵也是如此。教师在进行课文教学时，应引导学生运用现有的语法知识和经验，积极思考，分析文本中的语言和语法现象，结合语境，弄清教材的含义和内在联系，并充分理解教材。同时，教师还需要阅读或演示背诵材料，指导学生的发音，语调和语速，并在理解和熟悉的基础上分节背诵。背诵是大声朗读的过程，规范大声朗读有助于形成熟练和正确的语言语调，有利于听力和口语能力的培养。

（三）要巧妙调动学生背诵的积极性

小学生仍然具有很强的以教师为中心的性格，他们重视教师的鼓励和肯定。班上学生的背诵能力自然是有强有弱的。教师应根据不同学生的实际情况为不同的学生设置不同的背诵目标，并在背诵后及时进行检查，并给予一定的评价。评价应基于鼓励。尝试增加学生在背诵方面的成就感，减少挫败感，这可以增加他们对背诵的信心。学生可以去办公室逐个背诵，或进行这样的检查：除了英语班级代表外，班级还可以为每个小组任命一位英语小组组长。英语小组负责人要求班级代表背诵，班级代表请老师背诵，因此他们对每个级别负责。教师还可以集中精力进行抽查，这样不仅可以使教师容易地掌握全班的背诵，而且可以使学生集中精力进行鼓励或指导。

结语

简而言之，英语背诵在英语学习中起着特别重要的作用。英语老师应注意培养学生的英语背诵能力。必须努力探索课堂教学实践，充分发挥创造力，优化教学过程，重视教学艺术，激发学生学习英语的热情，调动他们对背诵英语的兴趣，提高他们的阅读能力，让学生快乐地学习。

参考文献

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