凌云县深圳盐田镇洪小学 广西 百色 533199
摘要:英语作为世界上的主流语言之一,在生活中扮演着越来越重要的角色。如何使孩子们学好英语成为英语老师需要思考的话题。背诵是学习英语的有效方法,它不仅可以帮助学生掌握大量的英语基础知识,还可以让学生形成丰富的语言意识,并进行听,说,读,写等多种活动。小学生正处在记忆力最好的阶段,对他们来说,背诵课文应该是一件容易的事。但是,在实际教学中,许多学生害怕背诵课文,基于此,本文将从多方面探讨如何在英语教学中培养小学生的英语背诵能力。
关键词:英语背诵;能力;提高和培养
随着社会经济的发展,对于教育的要求逐步提高,学生的课业负担越来越重,小学生也是如此。他们整日忙于做题和试卷,忽略了背诵,而没有正确认识到背诵在英语学习中的重要性。在日常的日常教学中,作为英语老师,经常将背诵分配给学生作为日常的口头作业。然而很多学生听到“背诵”一词时,他们并不会放在心上,觉得背诵是可有可无。然而,背诵是进行真实交流的有效方法之一。背诵可以加深学生对语言材料的理解,扩大词汇,短语和英语句子模式的积累,并可以了解英语国家的习俗,历史和文化。学习英语没有捷径。只有通过这种逐步和不断的积累,才能奠定良好的基础。
一、教师要激发学生英语背诵的兴趣
如果学生想学好英语,则必须首先培养对学习英语的兴趣。只有充分调动学生的内在动力,才能提高英语背诵的记忆效果。教师可以从通常的课堂教学开始。在教学中借用图片,物体,比赛,游戏,唱歌等教学方法可以激发学生学习英语的兴趣,并帮助他们背诵和背单词。英语课文贴近生活环境,加上生动形象的图画,也是调动学生学习兴趣的最佳材料。此外,精彩的PK比赛和有趣的游戏是调动兴趣的最精彩手段。教师可以使用这些教学手段来指导学生背诵课文。让学生记忆在游戏中,以便他们可以更积极地参与课堂,学习语言,学习语言和使用语言。例如,当指导学生背诵五年级教科书中“Seasons”一课时,教师可以适时进行教学引导,让学生去分析春夏秋冬的特点,这样就能提高学生的学习主观能动性,提高学生的学习兴趣,从而使学生更为容易的去记忆课文,并且拓宽了学生的视野。多次的课堂教学实践使我发现,只要学生处于最激动的状态,他们就能以最快的速度背诵记忆。
二、教师要通过记忆训练提高背诵效果
兴趣确实是打开学生记忆之门的“金钥匙”。在教学过程中,学生通常很难记住单词。为了提高学生的记忆效率,笔者对新教材试用过程中如何提高学生的记忆力进行了探索。记忆词汇是学生学习英语的薄弱环节。如何帮助学生以最有效的方式记住每单位时间所学的词汇?只有解决效率问题,才能减轻学生的负担,提高教学质量。必须注重效率。背诵确实需要时间,但是不需要时间来弥补效率。那么,学生应该如何在课堂教学中自觉地培养记忆词汇的能力呢?最简单的就是对学生进行即时记忆训练:教育心理学家在研究“遗忘理论”时得出的结论指出:“已经学习和记忆的一切都存在于脑中,它以某种形式在脑组织中留下痕迹。”大脑中记忆痕迹的存储分为三种情况:瞬时记忆,短期记忆和长期记忆。瞬时内存的存储时间短,但是在存储过程中起着重要作用。在此基础上,只要需要一点启发,就会引起联想和记忆,并将它们转变为长期记忆。在教新单词时,首先要向学生阐明记忆指标。例如,在教新单词时,要求学生记住在一两分钟内学到的新单词,然后对它们进行口述。老师也可以通过匆忙回答或个别问题来阅读单词。学生可以口头拼写,或者老师说出该单词的中文含义,然后学生阅读新单词。然后老师继续讲单词,学生翻译中文,这样循环往复多次培训。为了满足要求并快速记住,学生必须将注意力集中在阅读和背诵上。对背诵的渴望可以提高背诵的学习效率,提升教学效果。
三、教师要指导学生优化背诵的方法
(一)要指导学生选择适当的背诵材料
背诵之前,必须首先选择一些适当的教材。这些材料的语言必须首先是标准的和真实的,并且在开始的阶段不应该允许小学生接受某种非标准的语言。此外,这些材料通常接近学生的实际生活,简单实用,因此可以在日常生活和学习中尽快投入使用,也有利于调动学生的兴趣。在背诵中并使他们乐于背诵。
(二)要帮助学生充分理解要背诵的材料
古人说:熟练背诵。这表明背诵的基础是熟悉和理解。一种材料,阅读的次数越多,对理解的理解就越充分,学生就越容易背诵它。英语背诵也是如此。教师在进行课文教学时,应引导学生运用现有的语法知识和经验,积极思考,分析文本中的语言和语法现象,结合语境,弄清教材的含义和内在联系,并充分理解教材。同时,教师还需要阅读或演示背诵材料,指导学生的发音,语调和语速,并在理解和熟悉的基础上分节背诵。背诵是大声朗读的过程,规范大声朗读有助于形成熟练和正确的语言语调,有利于听力和口语能力的培养。
(三)要巧妙调动学生背诵的积极性
小学生仍然具有很强的以教师为中心的性格,他们重视教师的鼓励和肯定。班上学生的背诵能力自然是有强有弱的。教师应根据不同学生的实际情况为不同的学生设置不同的背诵目标,并在背诵后及时进行检查,并给予一定的评价。评价应基于鼓励。尝试增加学生在背诵方面的成就感,减少挫败感,这可以增加他们对背诵的信心。学生可以去办公室逐个背诵,或进行这样的检查:除了英语班级代表外,班级还可以为每个小组任命一位英语小组组长。英语小组负责人要求班级代表背诵,班级代表请老师背诵,因此他们对每个级别负责。教师还可以集中精力进行抽查,这样不仅可以使教师容易地掌握全班的背诵,而且可以使学生集中精力进行鼓励或指导。
结语
简而言之,英语背诵在英语学习中起着特别重要的作用。英语老师应注意培养学生的英语背诵能力。必须努力探索课堂教学实践,充分发挥创造力,优化教学过程,重视教学艺术,激发学生学习英语的热情,调动他们对背诵英语的兴趣,提高他们的阅读能力,让学生快乐地学习。
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