微信平台在小学作文研究方面的运用探讨

微信平台在小学作文研究方面的运用探讨

马艳红

河南省沁阳市第一小学

《语文课程标准》规定：要培养学生具有写作能力，注重情感体验，有较丰富的积累形成良好的感悟，受到高尚情操与趣味的熏陶发展个性，丰富自己的精神世界。小学语文作文教学是语文教学的重要组成部分，主要任务是培养学生的写作能力，每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主题，这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

在小学阶段语文老师在阅读教学中能把学生的写作能力培养好了，对学生今后身心发展和语文素养的提高意义很大。

“河南省研学旅行研究中心”微信平台：随着信息化时代的到来，为资源共享提供了便捷平台，以多媒体设备为媒介，通过网络传输，形式更加多样，当今时代是数字时代，微信作为一种新兴的即时通讯工具软件，手机不仅仅有着传统的交流功能，还具有一种新型的阅读平台——微信公众号。公众号的内容包罗万象，其实就是一本随时随地可以翻阅的掌上杂志。闲暇时看看微信，已成为人们的一种生活常态。“河南省研学旅行研究中心”微信公众号是在河南省教育学会语文教育专业委员会指导下，于2017年创办的微信平台，主要从研究/学习/旅行/培训/拓展等各方面宣传语文教学，畅想语文教学。为了适应时代，顺应潮流，马艳红作为“河南省研学旅行研究中心”微信公众号的主编，带领课题组成员利用“河南省研学旅行研究中心”微信公众号，进行助力农村小学作文教学的实践研究，指导学生写作，提高学生习作兴趣。主要定期发表典型学生习作，附加学生自评，教师点评，家长点评。在课题研究时间段内，跟踪学生习作成长提高的过程，总结经验进行推广。大家认为充分利用微信公众号“河南省研学旅行中心"，一定能让学生兴味盎然地进行写作，使之成为教师与学生之间、教师与教师之间、教师与家长之间联系的桥梁与纽带。

研究现状述评：

作文教学，一直是语文教学的重要环节。写作兴趣是影响学生写作效率的一个重要的非智力因素，浓厚的写作兴趣会使个体产生积极的写作态度。因此，诱发、培养发展学生的写作兴趣应当成为语文课程的重要任务。如何激发学生的写作兴趣和热情，提高学生写作能力，从来就是语文教师研究思考的问题。

当前，有很多语文教师对提高学生写作兴趣采取了不同手段进行研究，例如：情境作文教学、绘画作文教学等形式，但利用微信公众平台使学生提高作文写作兴趣的研究在国内外还比较少。所以，我们选定利用微信平台辅助作文教学提高农村小学生写作兴趣的研究。

选题意义：

1.理论意义：设立这样一个研究课题，是有其创新意义和前瞻性的，并终将会对探索作文教学的多元策略和方法起到一定的作用。

2.实践意义：新时代的农村早已不封闭，手机网络早已走进千家万户，几乎每个学校都建有公众号，每个班级都建有微信群，所以利用微信公众号辅助作文教学很有可操作性。开展本项课题研究不仅会提高学生的写作兴趣，还会促进师生信息技术素养的提高。

研究价值：

1. 本课题在这个微信时代应运而生，研究试图通过利用微信公众平台的直观性、生动性、丰富性、参与性和激励性来调动学生的各种感官，给学生提供丰富的写作素材，增加知识积累，从而实现“源”的再现，“情”的激活，“灵”的触动，“文”的交流。

2.能更大程度地激起学生写作的欲望，激发持久的写作兴趣，提高作文指导的效能，有效地提高学生的写作水平。

3.研究成果将为同类学校的作文教学提供借鉴。