探究提高初中班主任管理效率的有效对策

探究提高初中班主任管理效率的有效对策

唐玉玲

广西省桂林市 全州县第三中学

摘要：班主任是班级的管理者、引导者和决策者，班主任的一言一行都会对学生产生比较深刻的影响。初中班主任在进行班级管理时，有必要充分地意识到自身的职责，尽量优化自身的管理策略，采用比比较有效的形式，管理班级上的学生，使得学生能够在班主任的指引下，逐渐地发展并提升自身的管理效率，使得自身所实施的管理策略能够更好的助力学生的发展。基于此，本文将结合本人的实践管理经验，从多方面研究提高初中班主任管理效率的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中班主任；管理效率；教学对策

处在初中阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时的学生行为习惯、学习能力正处在形成固定的模式的阶段，此时学生所接受的教育，所积累的能力，将会对其之后的知识的学习和生活产生深刻的影响。初中班主任在进行班级管理时，有必要充分地承担起自身的职责，加强对学生的引导，采用比较多样化的教学手段管理学生，促使学生在良好的管理下，促使自身获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对提高初中班主任管理效率的方法进行研究和思考，以供参考。
一、摒弃硬性管理的思想 ，柔性化管理学生
处在初中阶段的学生已经有了自我意识，此时的学生会对班主任所实施的硬性管理策略产生抵触的心理。应对这种情况，初中班主任在进行班级管理时，应当革新自身的管理思想，将硬性管理思想摒弃掉，尽量采用柔性化管理方式管理学生，促使学生在较好的管理形式的引导下，使得自身获得更好的发展。
笔者在进行班级管理时，会充分地了解到学生的思想，尽量关注学生所存在的叛逆心理，将柔性管理策略应用到学生身上，将自身所秉承的硬行管理思想摒弃掉。如，在创设管理制度时，笔者并没有依据自己的想法，自主性创设管理制度，而是会充分地尊重学生的意见，并会依据学生比较具体化的意见，创设出管理制度，使得学生能够在这种管理制度的引导下，更好地遵从管理制度。如，在学生犯错时，笔者并不会简单性的惩罚学生，而是会先与学生进行沟通和交流，明晰学生的思想，了解学生展现出不好的行为的原因，具体情况具体分析，比较针对性的对学生进行教育，使得学生能够在笔者的指引下，接收到良好的引导，让学生能够尽量规范自己，使得学生能够展现出更好地言行举止。
总之，初中班主任有必要充分地关注初中生的特点，有必要依据初中生的特点，尽量采用迎新管理思想管理学生，促使学生接收到柔性管理策略，让学生能够在较好的管理引导下，做好知识的学习，使得自身获得更好的发展。
二、关注学生发展需求，以此展开教学
教育的主体是学生，教师所实施的教学策略应该充分地围绕学生而展开。初中班主任在进行班级管理时，有必要充分地了解和关注教育的实质，尽量关注当下学生的发展需求，并尽量依据学生比较具体化的需求展开教学，以使得自身的教学能够有效促进学生能力的发展。
如，学生在合作能力方面的发展需求比较的强烈，为此，在进行班级管理时，笔者会尽量开展一些与小组合作相关的活动，促使学生在活动中，积极配合组内的成员，更好地完成任务。这样，学生能够逐渐地形成较好的合作意识，逐渐地发展自身的合作能力。如，很多学生对体育、美术、音乐方面的学习需求比较的大，为此，依据学生比较具体化的学习需求，笔者会开展有关于体育竞赛、美术馆参观、歌手大赛等多种多样的活动，促使学生在这些活动中，逐渐地发展并提升自身多方面的能力，使得笔者因此能够顺利达到教育的目的，有效促进学生的发展。
总之，初中班主任有必要对当下学生的发展需求进行深入的研究和思考，有必要依据学生比较具体化的需求展开教学，以使得学生在较好的教学形式的引导下，做好知识的学习，使得自身获得更好的发展。
三、重视与家长的沟通，实行家校共育
家长是学生第一任教师，家长的一言一行都会对学生产生比较深刻的影响，初中班主任在进行班级管理时，自然需要充分地意识到家长的重要性，尽量与家长进行沟通，采用家校共育的教学手段展开教学，以促使学生获得更好的教育，让学生获得更好的发展。
笔者在进行班级管理时，会充分地加强与学生家长的沟通。如，笔者会定时开展家长会，引导班级上的学生家长参与家长会，尽量在家长会上与学生进行认真地沟通和交流，充分地在家长会上就学生的问题进行探讨，促使家长能够与笔者齐心协力，对孩子进行针对化的教育。如，笔者会创设家长微信群，并会引导班级上的学生家长加入到微信群中，在微信群中，笔者会定时分享一些有关于教育孩子的文章，并会展现一些学生所接受的教育内容，促使家长能够更好的了解自己的孩子，明晰自己的孩子在学校中所学习的内容，加强对自己的孩子的监督和引导，使得自己的孩子能够在笔者比较针对化的教学形式的指引下，更为针对性地学习知识，使得自身的学习能力获得一定的发展和提升，让笔者因此能够顺利达到教育的目的，助力学生做好相关的知识的学习，让学生能够在笔者的指引下，增强自身的能力，让自身获得综合性发展。

综上，初中班主任有必要尽量关注自身所实施的管理策略，有必要从柔性化管理学生、关注学生发展需求和重视与家长的沟通这三个方面出发，有效的展开教学，促使学生在良好的教学指引下，积极学习知识，遵守课堂纪律，更好地生活，从而让学生能够获得更好的发展，使得班主任的班级管理能够更具备效率性。

参考文献：