构建高效初中英语课堂教学策略研究

构建高效初中英语课堂教学策略研究

郝兰霞

河北省沙河市第三中学 054100

摘要：随着经济全球化的发展，英语的社会逐渐提升。本文立足于初中英语课堂实践活动，分别从“多样课堂教学，激发学习兴趣”“小组合作学习，调动学习动力”“精心设计教案，打造高效课堂”这三个方面入手，针对构建初中英语课堂教学进行了初步的分析和探索。

关键词：多样课堂；小组合作；设计教案

英语的学习十分重要，且于学生的影响十分久远，甚至影响学生的一生。为此，任课教师要重视英语课堂教学，且任课教师要采取多样的、科学的教学方式教学，来吸引学生的注意力，增加学生投入到学习之中的时间和精力，为后续教学奠定基础。与此同时，在教育教学期间，任课教师要坚持创新和改革，构建一个全新的教学体系，使得学生时时刻刻充满动力和兴趣投入到学习之中，充分感知到英语学习的独特魅力，从而爱上学习英语，为提高学生的英语学习成绩提供良好的条件支持。另外，任课教师将要花费更多的时间和精力去完成课堂教学任务，给予学生更多的耐心和关心，从而激发学生的学习动力。在如此条件的支持之下，学生会积极投入其中，感悟到英语学习的魅力。
一、多样课堂教学，激发学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。当学生对于学习内容产生浓厚的学习兴趣时，学生就会积极投入其中。然而，教师教学方式不恰当，导致学生的学习成绩停滞不前。对此，任课教师就应该及时转变教学方式，采用与以往不同的教学方式进行授课，来激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的发展。其中，多样化的教学方式包括活动教学、多媒体教学、游戏教学等，可以增添课堂新奇性。
如学习重点词汇为例，首先任课教师在英语课堂中播放英语歌曲，一来缓解学生的学习压力，二来可以吸引学生的注意力，使得学生快速进行学习状态。其次，任课教师讲解英语单词的几个规律，所有的英语单词都是由26个英文字母组成的26个字母中有五个元音；26个字母中有5个元音，a, e, i,o,u；剩下的21个字母都是辅音等。此时，学生已经初步掌握英语的学习方式，这时可以开展拓展教学，来激发学生的学习兴趣。学生积极参与匹配货单游戏，红色箱子是单词拼写，蓝色箱子是单词翻译，学生要进行拼装，用时时间最短的学生即为获胜。经过教师的简单安排，学生已经纷纷投入到学习之中，很多不喜欢学习的学生也主动寻求教师和同学的帮助，教学气氛十分融洽。
二、小组合作学习，调动学习动力
学习气氛是提高课堂教学质量和提高学生学习质量重要前提条件。只有学生在积极学习的氛围之中，学习才能充分投入到学习之中。任课教师应该及时做出分析和对策，将学生划分成不同的小组进行学习，并且帮助学生制定学习目标，让学生有计划、有目的的去学习，从而营造积极的学习氛围。
如学习重点语法为例，首先任课教师挑选学生为其他学生讲述上一节课堂中所学习的内容，来营造学习的气氛。譬如：名词(n,): 表示人、事物、地点或抽象概念的名称……随即，任课教师将学生划分小组合作学习，要求学生在小组之中互相讲解学习过的内容，看一看谁记忆力更好，知识点更加丰富。代词(pron.):主 要用来代替名词。如: who, she, you, it .形容词(adj.): 表示人或事物的性质或特征。如: good, right, white, orange……，要求学生在小组中总结重点语法，并且寻找合适的例题来进行反复练习，有效加深学生的学习印象。如例题He never (meet) a foreigner.这样，经过反复练习，学生会轻松掌握语法知识，从而更好地开展英语课堂教学。
三、精心设计教案，打造高效课堂
在我观察看来，一些教师在英语课堂教学之中，存在很大的随意性，通常是想到哪里讲到哪里；甚至有一些教师将教材中原有的英语教学情境直接念给学生学习，一方面提升学生的学习难度，另一方面降低学生的学习参与感，导致学生的学习主动性降低。对此，任课教师要充分了解学生的学习习惯和兴趣爱好，充分将教学内容与学生所感兴趣的内容进行有机结合，进而获取学生的认可和喜爱，使得学生在学习过程之中充分发挥学习主动性，进而打造高效课堂，促进学生综合素质的发展。
如学习重点句式为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，引导学生提前感知复习的内容，以便提高课堂教学质量。随后，任课教师总结重点句式，鼓励学生加以记忆，并且在规定的时间加以学习，运用自己所学习的知识去练习，大大提升学生的英语应用能力。像You are very（）stories.你非常擅长讲故事。But I like to draw , too.听起来不错。但我也喜欢画画。这样，学生就可以在教师多样的带领下学习英语句式，大大增添英语课堂的魅力和趣味，也为保障课堂教学质量提供良好的条件支持。同时，经过反复练习，学生会轻松掌握语法知识，从而更好地开展英语课堂教学。

总而言之，任课教师要抛弃以往教学方式，采取科学、合理的教学方式教学，来及时更新教学要求和目标。同时，通过探讨和分析，我们发现创新改革教学方式十分有必要，学生也要在课堂之中积极教师实施教学任务，在班级中营造积极学习的氛围，有效促进学生综合素质的发展。另外，学生也要在课堂之中积极学习，紧追教师学习的步伐，来提升学生的学习效率，为促进学生英语核心素养的发展和多方面能力的发展奠定基础。

参考文献：
[1]董玉书.如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程(中学),2015(2):70-71.
[2]李锋燕.巧用微课构建初中英语高效课堂[J].英语画刊(高级版),2018,000(030):88.