推动党史学习教育促进教育事业发展

推动党史学习教育促进教育事业发展

张洪兵， 宋景城，姜淼， 张春野

沈阳工业大学辽宁沈阳110870

摘要：习总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，贯穿辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法，既是对历史规律的深刻揭示，也是对现实问题的透彻分析，为我们开展好党史学习教育指明了方向、提供了遵循。我们要深刻领会讲话精神，从党史学习教育中汲取智慧和力量，推动党史学习教育走深走心走实。

关键词：党史学习；高等教育；立德树人

一、开展党史学习教育的意义

学习党史是践行初心使命的必然要求。学史明智，鉴古知今。从最初50多人的新兴政党，到如今拥有9000多万党员、执政70余年的世界最大执政党，中国共产党百年的发展史，就是一部中国共产党人为中华民族谋发展、谋幸福、谋复兴的辉煌奋斗史。2016年7月1日，在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上，习近平总书记再次强调，一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。党的十九大闭幕不久，总书记带领中央政治局常委专程前往上海和浙江嘉兴，瞻仰中共一大会址和嘉兴南湖红船，追寻革命火种、赓续红色血脉，此后总书记在国内考察期间多次前往革命老区，从井冈山革命烈士陵园到古田会议旧址，从遵义会议纪念馆到西柏坡“赶考”出发地，总书记的足迹既见证着中国革命历史发展轨迹，更向全党发出传承红色精神的行动号召，他不止一次地强调：“多重温这些伟大历史，心中就会增加很多正能量。”在今年初党史学习教育动员大会上，总书记指出，在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命，推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命，永葆党的生机活力的必然要求。

学习党史是全体教育工作者的一次集体备课。强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记曾指出：“实现中华民族伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义，关键在党，关键在人，归根到底在培养造就一代又一代可靠接班人。”教育本质上是培养人的事业，我们党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命，在教育领域具体表现就是“为党育人、为国育才”。我们广大党员干部是教育战线的中坚力量，只有对自己高标准高要求，才能更好地武装自己，我们今天所肩负的“立德树人”任务是何其艰巨，我们所面对的百年变局是何其复杂，只有沉下心来学史悟史，才能更清醒地认识到国家繁荣、民族振兴、教育发展，作为一个教育工作者所担负的传播知识、传播思想、传播真理，塑造新人的时代重任是何其重大。

二、领会党史学习教育的要义

学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十九届四中全会把坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化摆在保证实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略高度，全会作出的决定是我们党长期执政的行动纲领，是实现国家治理体系和治理能力现代化的根本遵循。2020年全国战“疫”的重大成果，再次彰显了党的领导和我国社会主义制度无可比拟的优势。我们要始终牢记习近平总书记的教导，发展环境越是严峻复杂，越要坚持和巩固中国特色社会主义制度，坚定不移深化改革，促进制度建设和治理效能更好转化融合，运用制度优势更好地应对风险挑战冲击。对中国特色社会主义制度和国家治理体系的重大问题，必须学深悟透、入脑入心、融会贯通。要胸怀大局，旗帜鲜明讲政治，孜孜不倦抓学习，敢于斗争当战士。

牢固树立人民至上的信念。中国共产党从诞生那天起，就高举“人民至上”这面旗帜。共产党人无论走多远，都不忘来时的路、不忘根基在人民、血脉在人民。无论面临多大挑战和压力，无论付出多大牺牲和代价，中国共产党都始终不渝带领人民进行革命、建设与改革，根本目的就是为了让人民过上好日子。坚持以人民为中心的发展思想，体现了党的理想信念、性质宗旨、初心使命，也是对党的奋斗历程和实践经验的深刻总结。回顾历史，中国共产党之所以能逐步发展壮大起来，在腥风血雨中能够一次次绝境重生，在攻坚克难中能够不断走向胜利，根本原因就在于不管是处于顺境还是逆境，都始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴这个初心使命，义无反顾向目标前进，从而赢得了人民的衷心拥护和坚定支持。一切为了人民、一切依靠人民，是我们党战胜前进道路上各种风险挑战、不断从胜利走向胜利的根本所在。

三、提高党史学习教育的实效

加强整体布局，切实提升党史学习教育的“广度”。党史学习教育是事关高校立德树人根本任务的一项全局性、基础性、长远性工作，要发挥好学史明理、资政育人的作用，必须在顶层设计上下功夫，在整合资源、拓展渠道上下功夫。要加强组织领导，建立健全统筹协调的工作机制，制定好实施方案，明确目标任务和工作要求。要充分发挥学校、家庭和社会的教育引导作用，整合校内外教育资源和育人元素，推动党史学习教育纵向贯通和横向联通，形成协同效应。要统筹好学习培训，将党史学习教育纳入校院两级党委理论学习中心组专题学习和教职工政治理论学习，纳入支部“三会一课”和主题党日，纳入党员干部、新进教师、学生骨干等各类培训，纳入理论研究专项课题。要深耕细作、抓在经常、融入日常，通过开展主题宣讲、文艺汇演、研学实践、志愿服务等活动，常态化推动党史学习教育与社会主义核心价值观教育有机结合，通过点滴浇灌不断增强师生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

丰富活动载体，切实提升党史学习教育的“效度”。培养担当民族复兴大任的时代新人是高校的重要使命。高校开展党史学习教育要牢记立德树人根本任务，努力拓展以史育人新载体、新阵地，把学习教育活动与育人紧密结合起来，不断提升党史学习教育的实效。高校开展党史学习教育，课程建设是主战场，课堂教学是主渠道。要充分利用思政课程和课程思政改革创新成果，将党史学习教育内容有机融入思想政治理论课、专业课、通识教育课和创新创业教育课，推进党史学习教育进课程、进教材、进头脑。要把握教育时机，充分利用重要时间节点和重大纪念活动，通过祭扫烈士陵墓、瞻仰革命遗迹、向党旗国旗宣誓等方式，组织师生追忆党的光荣历史，增强前进的勇气信念。推动党史学习教育与互联网有机结合，开设网络课程，创作短视频、微电影作品，利用高科技网络技术，借助微信、抖音等新媒体平台，开展全维度线上媒体传播。要开展研学实践，用好辽宁本地红色资源，组织师生参观红色基地、革命博物馆和纪念馆，学习革命英烈事迹，讲述红色故事，传承红色基因，让红色文化成为铸魂育人的精神动力。

参考文献

1. 习近平.在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话[N].人民日报，2020-01-09

2. 习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02

3. 习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[N].人民日报，2021-02-21

4. 习近平.在全国组织工作会议上的讲话[N].人民日报，2018-07-05

简介：张洪兵，1968.5，男，汉族，辽宁台安，沈阳工业大学，副研究员，研究生，研究方向：思想政治教育；宋景城，1980.4，男，汉族，辽宁盖州，沈阳工业大学，副研究员，研究生，研究方向：思政教育；姜淼，1982.3，女，汉族，辽宁沈阳，沈阳工业大学，助理研究员，研究生，研究方向：思政教育；张春野1983.2，男，汉族，辽宁省营口，沈阳工业大学，助理研究员，研究生，研究方向：高等教育学